對幼兒教師履職能力的幾點思考

【摘 要】在當前的學前教育工作中，教師履職能力的高低，與教育教學成效高低密切相關，只有具備全面的履職能力，才能夠更好地勝任學前教育各個崗位的工作，為幼兒的健康成長服務。結合當前教育發展形勢，以及幼兒心理、幼兒身心特點，幼兒教師應當強化教學經驗借鑒吸收、現代教學手段運用、幼兒心理特點把握、教育教學工作改革以及教育教學基本功底等方面的能力，為勝任本職工作奠定扎實基礎。

【關鍵詞】幼兒教師；履職；能力；研究

學前教育是孩子從家庭走向學校的第一站，也是幼兒從家庭到小學教育的一個重要過渡時期，在學前教育中，教師應當給予學生無私的關愛，要熟練運用各種教學設備、教學手段，對孩子進行循循善誘的教導，讓他們在學到知識、學會道理、受到情感熏陶的基礎上，快樂地成長，這就對幼兒教師提出了更高的要求，應當具有過硬的履職能力。筆者認為，幼兒教師應當具有以下五種履職能力。

一、注重學習提高，強化教學經驗借鑒吸收能力

從事學前教育的幼兒教師，大多比較年輕，思維活躍，接受新生事物能力強，記憶力好，這就為提高吸收借鑒能力奠定了良好的基礎。每一位教師在從事教學工作的生涯中，都不可能閉關自守，僅僅依靠自己的思考，深度難以達到要求，同時容易陷入封閉的圈子，不利于教學活動的優化。此時，教師就要注重提高自身對新生事物的接受能力，廣泛吸取借鑒各種先進的教學經驗，要經常閱讀教育類報紙刊物，從中搜集各種有利于自己教學活動的經驗，并在教育教學工作中進行消化吸收，聯系實際予以運用，通過這樣的方式來提高自身教學經驗的積累，許多優秀的幼兒教師在談及自己教學成功經驗的時候，都談到了博采眾長、消化吸收這樣的成功經驗，由此可見這一能力的重要性。教師還應當利用各種學習參觀考察的機會，向先進的同志學習，尋找能為己所用的亮點，將先進的教學經驗、成功的教學模式吸收借鑒為自己的教學成果。

二、注重操作實踐，強化現代教學手段運用能力

目前，在教學手段的變遷歷程中，多媒體手段是較為熱門的話題，這一手段能夠極大地提高教學的生動性和形象性，這一優勢，對于懵懵懂懂的尚處于學前教育的孩子顯得尤為重要。教師可以通過歌曲、圖片、動畫等方式，為教育教學活動增添活力，提高學生注意力集中程度，提高孩子對學習內容的接受理解效果。因此，作為幼兒教師，在日常工作學習中，應當注重強化對信息教學手段的運用能力，不僅要熟練掌握投影儀、電腦等電化教學設備，而且要逐步從被動使用教學課件向主動設計制作教學課件轉變，通過專門的設計軟件，將各種文字、圖表、圖像、視頻匯集在一起，通過一定的程序進行演示，制作成適應自身教育教學工作需要的個性化課件。實踐證明，在幼兒教育教學工作中，教師如果能夠將各種先進的教學手段靈活運用起來，對于提高孩子學習興趣，以及增強教學活動生動性，具有積極的促進作用。

三、注重分析研究，強化幼兒心理特點把握能力

教師的工作不同于一般的生產勞動，其教育教學的對象是具有獨立思維的學生，在學前教育中，幼兒教師所面臨的孩子在心理發展方面具有階段性的特點，如活潑好動、注意力不易集中、形象思維發展相對領先等，作為幼兒教師，應當對幼兒的這一年齡段心理發展特點進行深入的研究分析，并在實際工作中加以運用。要利用業余時間學習教育學、心理學方面的知識，結合自己的工作實際，對每一個孩子進行畫像，不斷觀察分析孩子的心理特點，在提高對幼兒熟知程度、增強教育管理成效的基礎上，不斷積累和豐富自己的心理研究技巧，以此來提高教育教學活動的針對性，在師生之間建立起和諧的關系，更加有利于孩子的健康成長。幼兒教師只有深入研究分析心理學知識，才能夠在教育教學活動中抓住先機，對學生進行針對性的教育管理以及教學傳授工作，提升教育教學成效。

四、注重創新理念，強化教育教學工作改革能力

作為新時期的幼兒教師，不能墨守成規，尤其忌諱按照一成不變的模式開展教育教學活動。時代在發展，教育在進步，學前教育改革工作中，呈現出百家爭鳴百花齊放的良好局面，幼兒教師尤其是青年幼兒教師，更要積極地全身心融入到這場改革大潮之中，以改革的理念推進教育教學工作。教師應當針對幼兒的特點開展個性化的教學，讓教學活動適應和促進每一個孩子的健康成長，這就需要進行分類教學、分層教學，對不同類型的幼兒分別運用針對性的方法進行教育管理和教學引導，提高他們的接受程度，對不同智力與思維水平的學生則確定不同的標準與層次，適應幼兒的身心特點。同時，教師還要積極探究快樂教學法、游戲教學法、自主教學法、合作教學法等各種教學經驗，將其中的精華篩選出來，予以靈活運用，不斷優化教育教學工作。

五、注重業務學習，強化教育教學基本功底能力

作為幼兒教師，要在工作中不斷提高自身教育教學基本功，如良好的語言表達能力，規范的書寫能力，有感情的朗讀能力，繪畫、聲樂、器樂等方面的技能等等。許多幼兒教師在繁忙的工作中忽略了對自身這些業務技能的鞏固，導致綜合能力下降，這是不可取的，幼兒教師應當在工作中強化能力的訓練，不斷提高基本功扎實程度，更好地勝任崗位工作。幼兒園在積極為廣大教師提供學習切磋、鍛煉機會的同時，教師要積極參與配合，通過扎實的基本功訓練，努力將自己培養成為基本功過硬、知識牢固、理念創新的新時期幼兒教師。

綜上所述，在學前教育中，飛速發展的教育形勢對廣大幼兒教師提出了更高的目標和要求，各位教師應當將強化自身能力建設、提升綜合素質作為重要切入點，綜合著力，不斷提高自身素質，為更好地履行教育教學能力奠定扎實的基礎。

（作者單位：江蘇省淮安市新安小學幼兒園）