淺談新課標下高中英語教師素養的提升

【摘 要】教師素養的高低關系到素質教育的成敗，提高英語教師的綜合素養是高中英語教學取得成功的關鍵所在。那么，在21世紀新課改標準下，要成為一名優秀的高中英語教師，應該從哪些方面提升自己的素養，筆者結合自身的教學實踐和個人的價值觀，在文中對這一問題做了詳細的論述。

【關鍵詞】教師素養；全面提升；素質教育

偉大的無產階級革命家列寧同志曾經說過：學校的真正性質和方向是由教學人員決定的。21世紀是國際經濟和科技競爭激烈的世紀，而在各種競爭中，人才的競爭是核心。教師作為人類靈魂的工程師，因此，源源不斷地為國家培養高素質的復合型人才應該作為自己的使命。英語教學是素質教學的重要組成部分，英語教師素養的高低對學生的綜合素質的好壞起著重要的導向作用，本文將從思想道德、職業能力、理論素養等方面探討如何提升英語教師的綜合素養。

一、要提升思想道德素養

教師是為祖國的未來培養優秀人才的，從學生第一天入學，教師就肩負起既教書又育人的責任。教師的一言一行對學生都會產生深遠的影響，所以，作為一名英語教師，要時刻以身作則，注意自己的言行，對自己說過的話做過的事要負責任，在日常的教學過程中，要提升自己的思想道德素養，以高尚的師德教育人、影響人。

二、要有良好的敬業精神

做一行愛一行。英語教學是素質教育的重要組成部分，英語教師熱愛英語教學同熱愛教育事業是一致的。不要因為分配當教師而當教師，把它純粹當作是政治任務來完成，要把英語教學當作一項光榮的革命任務，把英語當作自己畢生為之付出的事業。教師應該把自己的工作同民族的興衰、國家的興旺緊密地聯系在一起，要把為國家培養四有公民作為教育的使命，要能夠從平凡的工作中看到培養優秀人才對社會主義建設的重大意義。英語教師只有正確評價自身的職業，才會熱愛自己的職業，才會有強烈的自豪感和光榮感，才會對自身的工作兢兢業業，堅守自己的崗位，才能將畢生的精力放在教育事業上。

三、要提升英語專業知識素養

英語教師如果沒有良好的英語知識基礎，沒有較強的聽、說、讀、寫能力，沒有扎實的語音語法知識，沒有對英語國家的文化背景較為全面的理解；這樣的教師是無法教出語音、語調好的學生的。而且現在很多著名的學校，對高中老師的學歷都提出了新的要求，一般要求達到大學本科學歷。另一方面，為了能更好地讓學生學好英語，除了教材基礎知識外，教師還應該廣泛涉獵其它英語知識，拓展自身對英語文化的了解，這樣才能在日常教學中，給學生講課本知識的同時，可以聯系相關課外知識，這樣的話學生就不會局限于課本知識，而且還會增加對英語學習的興趣。

四、要提高教學理論素養

教師想要更好的搞好英語教學，除了要有扎實的英語專業知識素養外，還需要提高教學理論素養，特別是要學好與教育理論相關的知識，如：教育學、英語教學法等等。在當今科技日新月異的時代，教師不能停滯不前，應該堅持用發展的眼光看問題，不斷認識學習新的英語教學方法，而且英語作為一門藝術，和其他藝術不一樣，它不是一蹴而就的，必須是教學經驗長期積累的結果。作為專業的英語教師，必須熟悉英語教學的基本原則和方法，并且能夠結合具體的教學實踐，靈活有效地運用他們，提高英語課堂教學效率。

五、要增強教學組織能力

在日常教學中，老師作為課堂的引導者和駕馭者，必須具備較強的組織能力，把英語課堂教學組織得緊湊嚴密、有條理。教師應該有敏銳的觀察力，時刻關注學生的聽課情況和整個課堂的教育氛圍，以便及時調整教學的方法和進度。因為學生的心理活動是復雜多變的，無時無刻都處在變化中，因此，在英語教學過程中，教師隨時可能遇到難以預料和棘手的問題，比如學生突然提出某些怪癖的問題，教師遇到這種情況就不能變得手足無措，應該時刻注意調整自己的情緒，從容應對，根據突發情況發生的情景、性質以及對象的不同，采取靈活多樣的處理方式，這樣才能保證課堂的穩定性和連續性。筆者認為可以通過因勢利導、巧妙利用幽默、妥善處理工作中的失誤等方式來協調課堂氣氛。

六、提升教師職業技能

英語教師職業技能是指從事英語教育和教學的基本技巧和方法的能力。英語教育從業者必須注重職業技能培養，這是教師職業的基本要求；是素質教育時代對老師提出的新要求；是提高英語教學質量的前提。一名優秀的英語教師應該具備語音教學能力、語法講解技能，英語寫作能力、備課講課技能以及作業布置和批改能力，甚至還包括多媒體教學設備的使用和英語學習軟件系統操作技能。新時期從事英語教育的工作者應該具備良好的語言表達能力、交際溝通技巧和班主任工作技能，應該是具備多種技能的復合型人才。

在新課標下，英語教師應該與時俱進，用新標準來要求自己，用新標準來完善自己，在工作中不斷學習，不斷革新，提升自身的綜合素養，勇于擔負起時代賦予的使命，為國家的興盛培養優秀的人才。

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（作者單位：重慶巴蜀中學）