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【摘 要】聽力是初中英語教學中的一個重要內容，其是一項綜合性的測試，不但能夠考察學生的詞匯量、句法、拼寫以及一定的書寫能力，同時也是對學生學習過的知識的一個檢驗。而聽力訓練則不失為鞏固與復習的一個好方法，不但能夠培養學生的聽力，還是初中英語教學中的一個不可或缺的訓練方式。

【關鍵詞】初中英語；復習；聽力訓練；對策

目前，聽力訓練與測試是能夠了解學生能力的一個有效方法，其在平時考試或中考中都占有一定的比重。要想在英語的聽力測試中取得好的成績，在復習時，不得不充分重視對學生的聽力能力的訓練與提高。那么，怎樣才能讓學生在英語的聽力測試當中取得突破呢？接下來，筆者就結合自己多年的教學經驗來談談在初中英語的聽力復習中應該注意的訓練、考試的技巧與方法：

一、初中英語測試中的技巧

在初中英語的聽力考試中，考生應注意以下幾點：

1.抓緊時間，提前審題。若是能夠在聽力開始之前審題，可以幫助學生預知重點，捕捉關鍵信息，降低難度。例如，可在播放前用易寫易記的數字、字母縮寫來記下關鍵點，以提高記筆記的速度。播放后則要迅速地瀏覽問題、捕捉關鍵信息，以加強針對性與選擇性。

2.排除干擾，沉著答題。聽力考試是有時間限制的，對一些不能確定的內容可用音標來記錄，對于一些聽不懂的應果斷放棄，不要在某一處耽擱過多時間，否則很容易跟不上材料的播放節奏。

3.仔細檢查，并理順關系。在聽力材料播放結束后，不要急于答題，應充分利用腦中的短暫記憶與做過的記錄內容來對某些不確定的答案進行推敲。

4.相信第一判斷。一旦做好了選擇，就不能輕易地改答案，除非有十足的把握。

二、初中英語聽力訓練的有效方法

1.心理素質

要想提高聽力的水平，就必須要具備良好的心理素質。大多數學生都寄希望于在短時間內提高自己的聽力水平，很容易產生厭煩、憂慮的情緒，如此只會增加聽力提高的難度。所以，在英語的聽力訓練中，一定要克服學生的表現的這些不好的情緒，并樹立信心，做到科學、客觀地認識英語聽力。

2.語音關

學好英語的關鍵就是語音聽力。多數學生出現英語比較差，就是由于沒有過語音聽力這一關。通過語音聽力，不但能夠提高對學生學習英語的熱情、信心，還能讓學生掌握詞匯、語法知識以及句型等，讓學生在聽、說、讀、寫等方面的技能有所提高。教師可根據學生的具體情況，先學習好26個英文字母與48個音標，為語音知識的學習打下基礎。進而，在進行元音字母的學習、以及動詞的過去分詞（+ed）、過去式、名詞或動詞的第三人稱單數變復數(+s或es)等進行語音教學，以加強英語的聽力訓練。

3.”五字”方針

這里所說的五字方針是指：看、想、聽、答、查。其一，“看”，在聽力訓練之前，先理清所給出的四個選項的異同點；其二，“想”，根據“看”到的異同點來猜測聽力材料的大概內容，以做到在播放聽力材料時心中有數，能集中精力去尋找與問題相關的信息。其三，“聽”，在聽時應注意不同的點，用符號記下數字或字母，但不能強行，能記則記。其四，“答”，在進行答題時速度一定要快，對于比較淺顯的聽力材料，在聽時就可劃出；對于無把握的題目，則先猜，不能停留過長的時間，否則將會影響下一段材料的預覽。其五，“查”，在聽力結束后再檢查、核對答案。在聽完所有的聽力材料后，再對之前沒有把握的問題進行回顧，思考并核對無誤之后再進行機讀卡的填涂，以確保能夠做到萬無一失。例如，在這個題目中有這樣四個選項：

A.He travelled by plane B、He travelled by bus

C.He travelled by ship D、He travelled by plane train

從這些選項中我們可以看出，這些選項之間的不同之處是交通工具的不同，因此，在聽的過程中要多注意交通方式，在聽力材料中有這樣的一句話“He had a window seat during the flight”只要聽出關鍵的單詞“flight”，就能夠輕易的選出正確的答案：A。

4.聽說結合

善于聽是語言模仿學習的第一步，英語的聲音并不是單純的聲音，是一種復雜的、含有高智慧的聲音，要想能夠識別并理解這種聲音，就需要多聽，以習慣這種聲音。同時，還要讓這種聲音從自己的嘴里發出，親自體驗與創造這種聲音，以練就對其的熟悉能力與程度。要想真正地識別并聽懂這種語言，就一定要親口說出來，聽力與發音應一并重視，且不可故此失彼。在平時的訓練中，教師應讓學生大聲地朗讀來練習聽力，也可朗讀給其他學生聽，或是學生間相互練習并糾正。同時，也可在每天早晨讀英語，以培養學生對英語的學習興趣，讀的越多，對英語的理解就越到位，進而就會更喜歡讀，興趣也就會更濃。所以，在英語聽力訓練時，不能抱有英語考試只考聽力的想法，就只進行聽力的訓練時也要一并重視發音的練習，切不可因為怕發音練習耽誤了聽力訓練而不進行發音練習，否則會造成聽力進步的障礙，加大聽力進步的難度。

5.聽寫并用

在聽力訓練中，聽寫也是一個重要的途徑。教師可根據教材內容與學生的具體情況來進行單詞、詞組、句型以及課文的一個重點聽寫。其聽寫形式可為全班聽寫、抽查聽寫以及小組聽寫等，并要及時地對聽寫內容進行反饋，其聽寫的形式也一定要盡力做到多樣化，盡量避免枯燥乏味。

三、結束語

總而言之，在初中英語的聽力復習中，教師應以學生作為主體，并根據學生的具體情況，通過一些科學、有效的復習方法來進行英語聽力的訓練。促使學生自覺地運用到復習中，高效且快捷地提高學生在聽力中的成績，達到提高英語整體成績的目的。

【參考文獻】

[1]徐剛健.初中英語聽力復習策略與思考，[J]時代報告：學術版.2011.4

[2] 雷小容.初中英語聽寫策略，[J]文科愛好者(教育教學版). 2011.1

[3] 杜麗霞.芻議提高初中生英語聽力水平的策略，[J]學周刊B版.2010.4

（作者單位：江蘇省靖江市孤山中學）