讓品德課“活起來(lái)”

【摘 要】在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要緊扣素質(zhì)教育教學(xué)的需求，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、寬松愉悅的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、積極思考、參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德、良好習(xí)慣、主動(dòng)探究，掌握必備的社會(huì)、自然常識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，形成熱愛(ài)生活的良好品德，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新模式；改進(jìn)方法；優(yōu)化過(guò)程；提高成效

教學(xué)實(shí)踐中，教師要貫徹落實(shí)新課程改革精神，結(jié)合品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，圍繞新課程改革中心，以新課程實(shí)施改革為中心，教師要注重提高自身的教學(xué)能力和學(xué)生的整體素質(zhì)，整合校本資源，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，把新課程理念的實(shí)施落到實(shí)處。

一、走進(jìn)學(xué)生中間，把握學(xué)生心態(tài)，在激發(fā)興趣中催生學(xué)習(xí)情感

教學(xué)活動(dòng)中，教師要圍繞素質(zhì)教育的需求，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)精髓，教師要俯下身子看孩子，走進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話、交流，把握學(xué)生情感愛(ài)好、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要從學(xué)生的情感愛(ài)好、成長(zhǎng)需求出發(fā)，努力營(yíng)造一種“寬松、愉悅、民主”的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生保持愉悅的心情，良好的心態(tài)，積極參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在品德與生活課教學(xué)中，筆者在教學(xué)中注重關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)切學(xué)生的情感愛(ài)好，用真心、動(dòng)真情，用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，靈活多樣的教學(xué)方法，豐富得體的教學(xué)評(píng)價(jià)，造就“親師信道，情景交融”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)看作一件“樂(lè)”事，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑、善于思考、合作探究。筆者在教學(xué)《在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)》一課時(shí)，我讓學(xué)生們共同回憶，感受爸爸媽媽給我們的無(wú)私的愛(ài)，體會(huì)父母為了自己的成長(zhǎng)付出的艱辛。引出作為兒女，我們應(yīng)該如何回報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？接著我利用多媒體為學(xué)生播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，讓學(xué)生欣賞錄像故事，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生先欣賞兒歌《好爸爸，好媽媽》再結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中，再現(xiàn)家庭生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)生活的積極情感，培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)合作探究，在引導(dǎo)參與中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由教師唱“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒黄稹俺髴颉薄＝虒W(xué)實(shí)踐中，教師要把合作探究的教學(xué)理念引入課堂，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。教師要注重為學(xué)生精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，把教材中的一些重難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)成探究問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生的注意，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。如：在講授《我掉了一顆牙》一課時(shí)，我通過(guò)多媒體為學(xué)生展示一些爛牙的圖片，讓學(xué)生交流匯報(bào)齲齒情況，說(shuō)說(shuō)自身的感受，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)牙齒的理念，讓學(xué)生養(yǎng)成從小早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣刷，擁有一口健康、潔白的牙齒。教師在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，吸引其參與到“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的雙邊教學(xué)活動(dòng)中，選擇一些合適的內(nèi)容，靈活施教，活化形式，利用玩游戲、講故事等即興表演方式，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，將生活中的內(nèi)容搬入課堂中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，深入思考，讓學(xué)生從自己的實(shí)踐中得出結(jié)論。又如：筆者在教學(xué)《眼睛與耳朵的訴說(shuō)》一課時(shí)，用教材中10幅圖畫為學(xué)生講解了一個(gè)完整的故事，富有情趣，喜聞樂(lè)見(jiàn)再現(xiàn)在孩子眼前，我讓孩子以“模擬法庭”形式，聽(tīng)取“原告”眼睛和耳朵的訴說(shuō)，對(duì)男孩提起“公訴”，用臟毛巾揉眼睛，躺著看書，長(zhǎng)時(shí)間看電視玩電腦等；用尖銳的東西控耳朵，長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)等，讓“小法官”對(duì)“被告”小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，收到了較好的教學(xué)效果。

三、開(kāi)展激勵(lì)評(píng)價(jià)，銜接現(xiàn)實(shí)生活，在寬松愉悅中提高教學(xué)效率

教學(xué)實(shí)踐中，教師要貫徹落實(shí)新課程改革精神，要注重更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變角色定位，當(dāng)學(xué)生信心不足時(shí)，教師要用鼓勵(lì)的話語(yǔ)溫暖孩子，用濃厚的情感感化孩子，激發(fā)學(xué)生的信心和決心。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，教師對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步、積極思維都要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)、肯定，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)情感。注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“民主和諧、寬松愉悅”的教學(xué)情境，在平等的氛圍中讓學(xué)生積極參與雙邊活動(dòng)，展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，養(yǎng)成探求新知的信念、意志和品質(zhì)。教師要結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，讓學(xué)生銜接現(xiàn)實(shí)生活學(xué)用學(xué)科知識(shí)，輔助教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，有助于學(xué)生理解、消化所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解讀現(xiàn)實(shí)生活的人和事。如：在教學(xué)《喝水的學(xué)問(wèn)》一課時(shí)，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中有很多學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生掌握正確的喝水方法，明白喝水也是一門重要的學(xué)問(wèn)，幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感，提高了教學(xué)效用。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市江都國(guó)際學(xué)校小學(xué)部）