李清照感嘆:“人比黃花瘦”;毛澤東高唱:“戰地黃花分外香”;《西廂記》低吟:“碧云天,黃花地”。“黃花”是吃的那種嗎?非也,此黃花非彼黃花。其實這些詩句里的“黃花”就是我們熟悉的菊花。
古詩詞中直接用菊花一詞的不少,我們熟知的陶淵明的詩句里就有“采菊東籬下,悠然見南山”,“三徑就荒,松菊猶存”,“秋菊有佳色,裛露掇其英”等,菊花成了眾多文人騷客傾慕的對象,它被視為孤標亮節,高雅傲霜的象征。
屈原的《離騷》有“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”,唐人元稹的《菊花》有“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”,這些詩句都象征了作者品行的高潔;也有代表著名士的斯文與友情的,如孟浩然的《過故人莊》“待到重陽日,還來就菊花”;它還是凌冰傲霜,不畏權貴,堅守節操的象征,如白居易的《詠菊》“耐寒唯有東籬菊,金粟初開曉更清”,杜甫的《云安九日》“寒花開已盡,菊蕊獨盈枝”。
菊花已成為文學作品一個經典的意象。其實,除了以上這些,菊花還有它精彩的另一面,但這又不是“菊花”能替代與表達的,非得用“黃花”才能言及。它好就好在“黃”字上,我們可以不在意那是什么花,“黃”卻自有它的內涵。
《說文》對“黃”的解釋是:“黃,地之色也。”土地是人們賴以生存的基礎,我們又是黃皮膚的人種,這個“黃”色博大而又深厚。菊花的顏色不只有黃色,還有其他色調,為什么偏以“黃”命名?黃色是菊花的主色調,可以區別其他的花色,且古人以“黃”為貴。金子是黃色的,皇帝穿的袍子、戴的帽子、用的器皿都是黃色的,佛像也是黃色的。從宋代以后,黃色是皇帝專用的顏色,可見黃色在人們心中的位置舉足輕重。
含有“黃花”的詩詞多出現在唐代及其以后的文學作品里。如白居易《酬皇甫郎中對新菊花見憶》中的“黃花助興方攜酒,紅葉添愁正滿階”,宋代王十朋《蘆花》中的“悲秋已過黃花節,照眼渾疑白帝城”,納蘭性德《清平樂》“凄凄切切,慘淡黃花節”。
“菊花”被稱為“黃花”,有著民族習慣傳統積淀的原因。詩貴含蓄,用“黃花”比用“菊花”更符合文人的文化習慣,更適合讀者的閱讀需求。“黃花”又通常指女人,嬌嫩、淡雅、清瘦。最哀婉的黃花詩句是李清照《醉花陰》里的三個句子“莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦”。此詞是作者與丈夫別離后,因心生思念而作。一個“瘦”字,寫出了深秋時節多愁善感、獨守空閣的婦人懷念親人、孤獨寂寞的情思。如果說“瘦”字起了畫龍點睛的作用,把愁字推向了最高峰,給讀者帶來了強烈的震撼力的話,那么“黃花”更為這個效果平添了幾分姿色,如果沒有用“黃花”來作比與陪襯,那“瘦”就遜色多了。黃花的花瓣較細長,很容易與瘦產生聯想,貼切而又生動,如果換成“人比菊花瘦”,這意境定會遜色幾分。因思念而茶飯不思,因難以下咽而衣帶漸寬,因憔悴而面黃肌瘦,“黃”更容易讓人想起倦怠的面容。這“黃”字讓瘦的效果錦上添花,真叫人拍案叫絕。
黃花的色調又讓我們想起落花,可它比落花更能給人想象的空間,它透著秋天的色彩與滋味。我們的腦海會浮現出蕭蕭的落葉,凋零枯黃的花朵。這深秋的寒意襯托出了一種孤獨和凄慘的氣氛,如北宋晏幾道的《思遠人》:“紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛云過盡,歸鴻無信,何處寄書得?”紅的楓葉,黃的菊花,色彩很絢爛,情感孤獨與悲哀。“紅”和“黃”兩字,都是指顏色,不管是從句式用字的搭配上,還是從視覺的感應效果上,這二字都很配,如果把黃花換成菊花,就沒有了形式上的色彩對比和直觀的效果了,所以這里的“黃花”比“菊花”更巧妙。
宋代李清照的“滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘”(《聲聲慢》)中的黃花是已經凋零的菊花,如果將“黃花”換成“菊花”,意境的深意就會大減。菊花滿地,那有可能是有人刻意摘的、損壞的,就沒有了飄零之感,就失去了凄涼之美。而“滿地黃花堆積”,這黃花比菊花更具神韻。
黃花的文學意境不僅有低調的一面,它也有燦爛的一面。秋天是清冷、蕭條、枯黃、冷瑟的,而一朵金燦燦、黃澄澄的黃花開在這樣的季節,就別開生面了。毛澤東在《采桑子#8226;重陽》里這樣寫道:“人生易老天難老,歲歲重陽,今又重陽,戰地黃花分外香。一年一度秋風勁,不似春光,勝似春光,寥廓江天萬里霜。”“戰地”是野外,那“黃花”必是經過炮火硝煙的洗禮,依然在秋風寒霜中綻黃吐芽的野菊花,漫山遍野,一大片一大片的,黃得那么耀眼、明凈。毛澤東筆下的黃花是和人民革命戰爭的勝利聯系在一起的,黃花裝點了戰地的重陽,重陽的戰地更顯得美麗,作者的心情是喜悅的,情感是豪邁的,這“黃花”讓作者感受到生命的旺盛,看到了戰爭的勝利。
黃色代表收獲,也是權力的象征。黃巢有一首非常霸氣的《菊花》詩:“待到秋來九月八,我花開后百花殺。沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲。”它的大概意思是:菊花盛開之時其它的花草都已凋落了,而菊花盛開所發出的陣陣香氣直沖云天,浸透長安城,整個長安城所看到的都是像戴著黃金甲的“菊”花。整首詩不見一個菊字,我們卻能感受出寫的就是菊花,其中一個“黃”字起了非常重要的作用。詩人以奇特的想象和新穎的比喻,極寫菊花盛開時的瑰麗與壯觀,把菊花與盔甲聯系起來,從而賦予了菊花以戰斗的姿態。
(王驪 重慶市江津第二中學校 402284)