從教材出發(fā) 培養(yǎng)學生的仿句能力

仿句這種題型在中考中是必不可少的。因此，初中語文新教材的編寫也融入了這種仿句題型。這種題型著重考查學生語言知識以及分析、想象、聯(lián)想、語言表達等能力的綜合運用。這種題型分值較高，難度也大，學生不容易得分。那么，怎樣培養(yǎng)初中學生的仿句能力呢？筆者認為，從語文教材出發(fā)，深入挖掘教材中的典型示例，是培養(yǎng)學生仿句能力的一個很好的途徑。

一、“命題式”仿寫

對于這種方式的仿寫，我們要善于從教材中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美的比喻句以及富有鼓舞作用的哲理句等。題目一般是先給出一段語言材料，再另外命題確定內容，并按照給出的句式進行仿寫。先看一個示例：理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。（流沙河《理想》）請以“時間”為題，寫一句話。通過分析我們得知，兩個分句是從兩個相反的方面來說的，于是可以仿寫為：時間既是走向成功的保證，時間又是虛度光陰的見證。像這樣的例子教材中很多，如信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（馮驥才《珍珠鳥》）請以“奮斗”或“希望”為題仿寫一句話。又如“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著；春天像健壯的青年，……”（朱自清《春》）請以“夏天”為題仿寫一組句子。

二、“造句式”仿寫

此種方式一般是要抓住句子中的關聯(lián)詞或者是多次使用的起聯(lián)接作用的詞語，再根據(jù)句式來仿寫。例如：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（魯迅《從百草園到三味書屋》）此句可設計題目：請用上“不必說……也不必說……單是……”仿照例句寫一段話。有一位學生是這樣寫的：不必說細長清澈的溪流，繁茂的樹木，美麗的鮮花，綠油油的小草；也不必說藍藍的天空，雪白的云朵，綿延的群山，燦爛的陽光；單是清新的空氣中醞釀著的撲鼻的花香，就讓你流連忘返。這個句子仿寫得很不錯。再如：英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命，（里根《真正的英雄》）請用上“之所以……并不在于……而在于……”仿照例句寫一段話。可仿寫為：愛迪生之所以成為世界上偉大的發(fā)明家，并不在于他天生聰明，而在于他一生的不懈努力。

三、“續(xù)寫式”仿寫

這種仿寫要求根據(jù)例句的內容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。因此我們要注意教材中可以繼續(xù)延伸其內涵的句子，另外找事例寫出開頭部分，再續(xù)寫。例如教材中《天上的街市》課后的“研討與練習”設計出了這樣的題目：仿照示例，發(fā)揮想像和聯(lián)想，續(xù)寫下邊的句子。例句：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。1.牽牛花開放了，#8239;#8239;#8239;#8239;#8239;#8239; 。2.籠中的小鸚鵡，#8239;#8239;#8239;#8239;#8239;#8239; 。3.月光照在地上，#8239;#8239;#8239;#8239;#8239;#8239; 。再如《理想》中這一段：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。顯然，理想的含義遠不止這些，可讓學生模仿這幾句進行續(xù)寫，如：理想是黎明，給你指明方向；理想是方向，為你指引目標；……對于這樣的例子，我們還可以另外命題進行續(xù)寫，如請按下列例句的格式進行續(xù)寫：童年是一支清亮的歌；童年是一首純真的詩；童年是一顆晶瑩的露珠；#8239;#8239;#8239; ；#8239;#8239;#8239; ；#8239;#8239;#8239; ……只要我們善于發(fā)掘，在教材中還會找到很多示例。

四、“開放式”仿寫

這種方式或者不提供語言材料，只有內容或形式的要求；或者只提供例句的形式，不限定仿寫的內容。它要求學生所寫句子的內容或形式隱藏于學生過去的閱讀中，它帶有一定的總結性，概括性。我們就要善于總結、發(fā)現(xiàn)教材中一些有啟迪作用的語句，讓它成為學生的知識積累，以便學生在仿句時調用。如學習了《假如生活欺騙了你》這首詩，為體現(xiàn)學生對“生活”的理解感悟，可讓學生以“生活”為內容寫一組排比句：生活像萬花筒，五彩繽紛；生活像廚房中的調味盒，酸甜苦辣樣樣俱備；生活像一團亂麻，頭緒紛繁；生活像一壇陳年酒，味美香醇。再如請仿照例句自選題材寫一句話：1.他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。（莫泊桑《福樓拜家的星期天》）可仿寫為：他時而愁眉不展，時而猶豫不決；有時掩面而嘆，有時淚流滿面。2.當我們遇到壞事的時候，我們應當考慮到其中包含的好事，同時也應當考慮到更壞的情況。（笛福《荒島余生》）可仿寫為：當我們遇到困難的時候，我們應當考慮到解決問題的可能性，同時也應當考慮到更困難的情況。

以上所說的仿寫示例都是從教材中提取出來的，很多示例可以開發(fā)為不同的仿寫方式，仿寫句式也遠遠不止前面提到的這幾種。但只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并注重對學生仿句能力的培養(yǎng)，相信學生的仿寫能力定會得到提高。

（張成慧 河北省寧晉縣孫家莊學區(qū) 055550）