1978-2011年高考語文文言單音節虛詞統計分析

1978－2011年高考語文試題至少有163套，本文對其中專門考查的單音節虛詞進行了全面的篩選統計，匯總了所有考查過的單音節虛詞，列舉了它們所考查的意義和用法，并統計出了其中的高頻詞，進而對高考單音節虛詞“考查什么”作出了清晰的描述。

一、統計說明

（一）統計目的

1978年以來高考語文試題（大陸地區）都會對文言詞語進行考查，其中專門考查過哪些單音節虛詞？哪些又是被側重考查的？單音節虛詞考查的意義和用法又是什么？許多教研成果對此語焉不詳，本文力圖對上述問題給以實證性的回答。

（二）統計對象和內容

1978－2003年全國高考統一命題的語文試題共計有26套，2004－2011年夏季全國各地高考語文試題共計有137套，本文以163套高考語文試題中所有專門考查文言詞語的試題作為調查對象，對其中被考查的單音節虛詞進行全面篩選統計。

本文統計的是文言虛詞，虛詞是和實詞相對而言的，實詞具有實在意義，例如：之（動詞，到）。實詞包括名詞、動詞、形容詞和數量詞，虛詞不具有實在意義，但有語法意義，例如：之（助詞，的）。虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等。類似“之”這樣的一些詞語，雖然語音相同，字形也相同，但表示的詞類意義不同，我們就把它看作兩類不同的詞。

二、分類統計

考綱明確規定了18個虛詞，據此我們把所考查過的虛詞分為“考綱之內”和“考綱之外”兩種類型，并分兩個階段（1978－2003年和2004－2011年）對其作出統計。每個單音節虛詞后的數字為被考查的頻次，而括號內標注的是該詞被考查過的意義或用法；其中“數”、“重”兩個詞后括號內標注了讀音，說明同時也考查了辨音；一個詞后標注多個意義或用法，表明是在一個題中同時考查的。

1.1978－2003年考查的虛詞

（1）考綱之內

以8（介詞：用、把、憑借；連詞：結果、目的、原因、修飾），之8（助詞：的、賓語前置標志；代詞：他、她、它、我、這），因5（介詞：通過；副詞：就），且2（將要），而2（連詞：轉折；代詞：你的），為2（被），其2（命令語氣；代詞：自己、它、他），于2（介詞：到、向、被），所2（大約、與其后動詞構成名詞短語），若2（如果、你），乃2（就），者（句中語氣詞），焉（語氣詞、代詞），也（語氣詞），則（副詞：已經；連詞：轉折、順承、并列）。

（2）考綱之外

或2（有的人），是2（這），彼2（那、他們），會2（一定、恰好），無2（不、無論）見2（被、放在動詞前面表示對自己怎么樣），每2（每次），女2（你），子（你），猶（還），夫（那），嘗（曾經），直（只是），我（第一人稱），業（已經），諸（兼詞：之于），弗（不），不（否定詞），復（又），曩（從前），豈（難道），非（不），吾（我），斯（這），適（剛好），數（shuò，多次），自（自然），如（假如），抑（只是），重（zhòng，更加），相（互相、動作偏指一方），然（但是、這樣），僅（僅僅），只（僅僅），但（只管），遂（就），故（因此、故意），既（已經），私（暗中）。

需要說明的是，有三個題（要求是從所給詞語中選取恰當的），涉及到五組虛詞：則，及（等到…時候），乃（竟然），與，然（表轉折），以（把）；邪（語氣詞），也（語氣詞），矣（語氣詞），焉，耳；以，豈，雖（即使），亦，必，故；以，豈，雖（即使），亦，今，既；乃，而，亦，故（所以），則，且。這五組虛詞中加標注的是答案，其他虛詞無法確定其意義和用法，我們這里暫不對這五組虛詞統計，只是在最后綜合統計頻次時將它們計入。

2.2004-2011年考查的虛詞

（1）考綱之內

以59（介詞：用、憑借、由于、把、按照等用在方位詞前；連詞：目的、修飾、順接、遞進、結果、原因、并列），之40（代詞：他、他們、它、這；助詞：的、得、湊音節、取消句子獨立性、賓語前置標志、定語后置標志），而40（連詞：修飾、遞進、轉折、順承、并列、結果；代詞：你的），其29（代詞：他、它、她、自己、他們、他的、那、那個、那些、其中；語氣詞：反問、推測、命令、祈使；助詞無義；用在選擇句中：其……其……，譯為是……還是……），于26（介詞：在、到、對、向、比、被、從、跟），為22（介詞：被、替、對、因為、為了；語氣詞：呢），且15（連詞：遞進、讓步、轉折；副詞：將要、暫且、幾乎；助詞：用在句首），因14（副詞：就、趁機；介詞：用、經由），所14（介詞：和“為”配合使用，譯為“被”；代詞：與其后動詞組成名詞詞組），乃14（副詞：竟然、這樣、就、才；連詞：于是），與12（介詞：同；連詞：和），則10（副詞：立即、就、就是；連詞：順承、轉折、結果、與后文“則”表對舉），者7（代詞：……的人、……的、用在時間詞后表示“……的時候”；語氣詞：用在主語后引出判斷、引出原因），焉6（代詞：他、它；兼詞：于此；語氣詞、形容詞詞尾），乎5（介詞：在、比、從；語氣詞：啊、疑問、推測、句中停頓），也4（語氣詞：陳述、判斷、句中停頓），何3（代詞：為什么、什么、哪里），若3（連詞：假設；代詞：你）。

（2）考綱之外

數4（多次），會3（恰好），素3（平素），遂3（就），自3（自己），誠2（確實、果真），至2（太），遽2（立即、急忙），暴2（突然），躬2（親自），尋2（不久），卒2（最終、通“猝”），及2（等到……時候），益2（更加、漸漸），相2（互相、動作偏指一方指向“你”），更（又），見（被），已（過分），咸（都），微（假如沒有），使（假設），竊（暗中），兩（雙方），固（原來），是（這），第（暫且），間（間或），悉（都），少（稍微），徒（只是），雅（一向），但（只是），特（只是），稍（逐漸），潛（暗中），累（屢次），惡（怎么），動（常常），立（馬上），率（大致），復（再），身（自己），甫（剛剛），浸（逐漸），顧（反而），頃（大約），斯（這些），適（剛好），然（……的樣子）。

三、統計結果及分析

（一）頻次統計

綜合統計1978－2011年間單音節虛詞，按考查頻次從大到小羅列如下：

以70，之48，而43，其31，于28，為24，因19，且18，乃17，所16，與13，則13，者8，焉8，也6，乎5，會5，數5，若5，遂4，自4，何3，素3，是3，豈3，故3，見3，相3，及3，亦3，然3，至2，遽2，暴2，躬2，尋2，適2，卒2，或2，益2，女2，彼2，無2，每2，誠2，既2，復2，雖2、但2，斯2，更，已，咸，竊，兩，第，間，微，悉，少，諸，非，率，惡，徒，固，顧，如，私，使，雅，特，稍，潛，累，動，立，身，甫，浸，頃，邪，矣，耳，必，今，子，猶，夫，直，嘗，我，業，弗，不，曩，吾，抑，重，僅，只。

（二）相關分析

由綜合統計可知，1978－2011年間高考語文考查的單音節虛詞共有101個，考查的總次數是509次，而這些虛詞都是教材中常見的。從比重看，18個考綱虛詞考查的總次數占虛詞考查總次數的74%；從過程看，1978－2003年和2004－2011年這兩個階段，18個考綱虛詞考查的頻率也都是最高的，可見18個考綱虛詞始終是考查的重點。除了這18個考綱虛詞，還有83個虛詞也被考查到了。另外考查的虛詞中有29個（加點或加下劃線的）出現在大綱規定的120個常見實詞中。據統計，其中15個加點詞既考查了其實詞義也考查了其虛詞義，而加下劃線的14個詞只是考查了其虛詞義，可見文言詞語兼類現象的普遍性。綜觀每個詞所考查到的意義或用法，我們發現，這些意義或用法都是最基本和常見的，生僻的幾乎沒有。

（三）學習建議

依據以上分析，我們在平時的文言虛詞學習和復習中應著重把握如下幾方面：

（1）重點關注18個考綱虛詞的意義及用法。

（2）120個常見文言實詞中要關注某些實詞兼有虛詞意義及用法的詞。

（3）注意文言詞語的兼類現象，文言虛詞中著重把握代詞、副詞、介詞。

（4）文言課文中常見的非考綱虛詞，尤其是那些高頻詞，不容忽視。

本文系山西省教育科學“十一五”規劃課題“語文科視野中的校本課程開發”（課題編號：QZ-09015）以及山西省教育科學“十一五”規劃課題“高中語文新課程有效性教學內容建構研究”（課題編號：GH-09094）的研究成果。

參考文獻：

[1]北京天利考試信息網.中國高考真題全編（語文）[M].拉薩：西藏人民出版社，2010.

[2]商務印書館.辭源(修訂本)(1-4合訂本)[Z].北京：商務印書館，1988.

[3]《古代漢語詞典》編寫組.古代漢語詞典[Z].北京：商務印書館，1998.

[4]王力，岑麒祥，林燾等.古漢語常用字字典(第4版)[Z].北京：商務印書館，2005.

（楊明 山西 大同大學文史學院教育科學研究所 037009）