面向未來(lái)的信息技術(shù)科組建設(shè)研究

摘 要：本文以信息技術(shù)科組自身管理發(fā)展的角度，面對(duì)事務(wù)性工作際出發(fā)，闡述了如何精細(xì)化分工、標(biāo)準(zhǔn)化流程、個(gè)性化服務(wù)、實(shí)效性教學(xué)和針對(duì)性競(jìng)賽；面對(duì)未來(lái)信息化建設(shè)要求，闡述如何提升信息化環(huán)境規(guī)劃、數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)、新興技術(shù)應(yīng)用教學(xué)等方面的素養(yǎng)，打造一支順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，能在學(xué)校信息化建設(shè)中起到引領(lǐng)作用的信息化專業(yè)隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：信息化；科組建設(shè)；教師素養(yǎng)；隊(duì)伍建設(shè)

教育部在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出要“加快教育信息化進(jìn)程；強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果”，號(hào)召我們順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行深入、持續(xù)的研究，推進(jìn)教育信息化建設(shè)向更深層次發(fā)展。然而任何事情都需要從人的能力和意識(shí)方面入手。落實(shí)到學(xué)校的實(shí)際操作，就需要信息化科組這樣的專業(yè)隊(duì)伍，在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，在信息化整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、設(shè)備管理、課堂有效性多個(gè)方面起到更大的作用，否則學(xué)校的信息化建設(shè)將會(huì)舉步維艱。然而現(xiàn)在學(xué)校信息化隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀卻讓人擔(dān)憂。信息技術(shù)教師工作繁雜、多為設(shè)備管理維護(hù)工作，從事重復(fù)而沒(méi)有技術(shù)含量的工作，大多數(shù)多年沒(méi)有專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修，技術(shù)實(shí)力滯后，這樣的信息化隊(duì)伍是很難擔(dān)當(dāng)教育信息化重?fù)?dān)的！筆者嘗試從信息化科組整體建設(shè)的角度出發(fā)，淺談如果在現(xiàn)有的隊(duì)伍現(xiàn)狀出發(fā)，一步一步打造強(qiáng)悍的信息化隊(duì)伍！

一、精細(xì)化分工、人盡其用

無(wú)論科組的工作多么繁重，科組的人員如何單薄，必須把工作細(xì)分，落實(shí)到人頭，并寫(xiě)入科組章程備案，建立獎(jiǎng)罰制度，這是應(yīng)對(duì)繁重事務(wù)性工作的首要前提，與科組內(nèi)部協(xié)調(diào)合作完全沒(méi)有沖突；避免內(nèi)部人員累的累死，閑的閑死，影響科組形象。

二、標(biāo)準(zhǔn)化流程、提高效率

常規(guī)信息化工作要求響應(yīng)及時(shí)，但是會(huì)嚴(yán)重影響到信息化教師個(gè)體的工作安排，所以學(xué)校信息化工作流程的制定顯得非常重要。例如信息技術(shù)課表公示、網(wǎng)上報(bào)修系統(tǒng)、技術(shù)支持預(yù)約等制度。這個(gè)工作的目的在于告知領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生遇到問(wèn)題有請(qǐng)示報(bào)修、信息組工作實(shí)時(shí)安排、故障的響應(yīng)時(shí)間、服務(wù)評(píng)級(jí)等一系列流程，這樣不僅杜絕電話招之即來(lái)的現(xiàn)象，更能使信息技術(shù)科組教師以更從容、更平和的心態(tài)為教師提供服務(wù)，提高了工作效率。當(dāng)然流程需要與主管信息化的領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)調(diào)一致，一旦制定要嚴(yán)格執(zhí)行。

三、個(gè)性化服務(wù)、提升滿意度

信息科組提供的服務(wù)不僅僅局限于故障排除或者事務(wù)處理，應(yīng)該把每次與教師們接觸的機(jī)會(huì)都當(dāng)成是技術(shù)培訓(xùn)的良機(jī)，解答疑問(wèn)、交流經(jīng)驗(yàn)、收集問(wèn)題、接受批評(píng)等等。個(gè)別教師還會(huì)咨詢無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、IPad使用、數(shù)據(jù)庫(kù)等等方面的問(wèn)題，這更是我們傳播新知識(shí)、新應(yīng)用的機(jī)會(huì)，更利于我們發(fā)現(xiàn)骨干教師，組成相關(guān)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，最終提升整個(gè)信息化科組的地位和滿意度。

四、實(shí)效性教學(xué)、學(xué)以致用

任何學(xué)科都可以通過(guò)量化標(biāo)準(zhǔn)加以測(cè)評(píng)，利用在線考試系統(tǒng)，根據(jù)教學(xué)大綱，引入計(jì)算機(jī)等級(jí)考試題目和自制題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，可以大大提升教師的教學(xué)目的性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)效性，也極大提高學(xué)生的重視程度，能從中提升到實(shí)實(shí)在在的能力。同時(shí)這樣的操作也使信息技術(shù)課程“融入”到傳統(tǒng)課程成績(jī)體系，提升科組地位！

五、針對(duì)性競(jìng)賽、促使個(gè)人成長(zhǎng)

根據(jù)個(gè)人和學(xué)校實(shí)際，分工合作，有長(zhǎng)期計(jì)劃地各自選擇重點(diǎn)參與的各類(lèi)競(jìng)賽。如學(xué)生的電腦制作、網(wǎng)頁(yè)制作、機(jī)器人競(jìng)賽、noc等，教師的說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。每一次競(jìng)賽就是一個(gè)與外界交流展示，開(kāi)拓眼界的好機(jī)會(huì)，帶著平和的心態(tài)參加就好了！

如果積極做好以上五點(diǎn)，一定能成為優(yōu)秀的信息化科組，為學(xué)生、教師和整個(gè)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)了，然而面向未來(lái)的信息化發(fā)展，還有所不足，需要我們?cè)俳釉賲枺谝韵聨讉€(gè)方面有更大的進(jìn)步：

一、提升信息化校園整體規(guī)劃能力（硬件建設(shè)）

未來(lái)的信息化校園到底是怎樣的，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、功能室建設(shè)配置、監(jiān)控設(shè)施、教師辦公環(huán)境、教學(xué)環(huán)境到底該如何建設(shè)，需要信息科組未決策層給出整體的規(guī)劃，接合設(shè)備提供商作出最后的方案。需要我們?cè)谏钊肓私鈱W(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合信息化發(fā)展的方向，對(duì)未來(lái)校園信息化建設(shè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃模型。

二、提升數(shù)字化系統(tǒng)研發(fā)能力和頂層設(shè)計(jì)能力（軟件建設(shè)）

學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)多是采用采購(gòu)和自主開(kāi)發(fā)相結(jié)合，信息科組需要深入了解學(xué)校的信息化應(yīng)用需求，參與到最初的頂層設(shè)計(jì)中來(lái)，包括流程和數(shù)據(jù)庫(kù)等，積極地建言獻(xiàn)策，同時(shí)還必須具備數(shù)字化系統(tǒng)的研發(fā)能力，能夠編寫(xiě)更貼近教學(xué)的應(yīng)用程序，使得學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)更加完善。

三、針對(duì)新興技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的教研能力

新技術(shù)如何應(yīng)用到課堂里是現(xiàn)在信息技術(shù)整合到學(xué)科里最重要的一個(gè)課題，其實(shí)在這其中，信息化科組能夠起到很大的作用。我們了解技術(shù)，也很容易了解學(xué)科課程，在某學(xué)科內(nèi)如何使用新興技術(shù)，何時(shí)使用，用到什么程度，信息技術(shù)教師都可以給出很好的樣例和指導(dǎo)！

四、主動(dòng)請(qǐng)纓參與學(xué)校未來(lái)信息化建設(shè)的意愿和魄力

信息化會(huì)給教學(xué)帶來(lái)革命性的變化，在學(xué)校內(nèi)部沒(méi)有信息化科組的努力工作轉(zhuǎn)型是不可能完成的任務(wù)，需要我們的信息科組教師抓住機(jī)遇，更加積極地參與到建設(shè)中去，努力為決策層建言獻(xiàn)策，甚至是主動(dòng)請(qǐng)纓。

綜上所述，在未來(lái)的教育現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，信息化科組必將完成歷史性的轉(zhuǎn)型，具備更精細(xì)的管理、更大局的眼光、更專業(yè)的能力，從更高的層面上推動(dòng)學(xué)校信息化的進(jìn)程，成為學(xué)校信息化的重要的部門(mén)，為學(xué)校建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。