晨檢時的一幕幕

摘 要：對幼兒進行文明禮貌教育尤為重要，教育應滲透于各種活動和一日生活的各個環節之中，我們老師要為幼兒營造教育氛圍，細化教育內容，樹立教育榜樣，開展豐富多彩的教育活動，才能達到教育的預期效果。

關鍵詞：晨檢；幼兒；文明禮貌教育；預期效果

每次晨檢值班，我常常會看到這樣一些情景:

情景一：早晨，值班老師有禮貌地向小朋友和家長們問早，多數的小朋友都會高興地說：“老師早！”“爸爸再見！”“媽媽再見！”……而有的小朋友低頭不語，直往里撞。有些家長提醒小朋友要有禮貌，而有的家長卻視而不見。

情景二：奶奶領著孫子來到了幼兒園門口，孫子看到其他小朋友頭上戴著漂亮的喜洋洋頭飾，一把就搶了過來占為己有。被搶了頭飾的小朋友大哭，奶奶叫孫子將頭飾還給人家，但孫子就是不肯，結果小朋友們都連忙離開，不愿意跟他們的孫子一起走進幼兒園。

……

晨檢時發生的這一幕幕，常常在我的眼前浮現。我想，每一位幼兒教育工作者都有責任、有義務努力讓這些不該發生的場景再出現。因為在當今社會，人與人之間的交流、相處、溝通，最重要的就是要講文明、有禮貌。講文明、有禮貌不僅可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交流氛圍，而且可以讓我們在尊重別人的同時，也會獲得別人的尊重，使我們的社會不斷進步和發展。如何對幼兒進行文明禮貌教育和文明習慣、行為的培養呢？我從以下幾個方面入手，取得了比較理想的效果。

一、營造文明禮貌的教育氛圍

《綱要》明確指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒的社會態度和社會情感尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

幼兒的成長需要和諧的環境，教師的任務就是要創設適宜幼兒成長的良好環境，讓他們在寬松、愉快、和諧的環境中潛移默化地受到教育。比如，幼兒園門口是幼兒每天進入教室的必經之路。每天早晨，我帶著值日生站在幼兒園大門口，熱情地迎接所有小朋友的到來。一聲聲甜甜的“叔叔、小朋友，早上好”“阿姨、小朋友，早上好”的真誠問候，一個個彬彬有禮的“請進，歡迎你來到幼兒園”的禮貌動作，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著幼兒。在這和諧美好的氛圍中，幼兒們都能自覺地、愉快地向老師、家長、小朋友問好、道別。在這樣的氛圍中，文明禮貌的種子自然容易在幼兒純潔的心靈中，生根、發芽、長葉、開花、結果。

二、細化文明禮貌教育內容

幼兒園的日常生活是平常而又瑣碎的，但卻日復一日地存在，對幼兒文明禮貌行為、習慣的養成產生著不可估量的影響。而幼兒意志力弱，行動不穩定，目的性、堅持性和自制能力較差，所以，教師應當善于將文明禮貌教育的內容予以細化，并貫穿于幼兒園日常生活的始終。如：做游戲時不小心踩了伙伴的腳，要說聲“對不起”；吃飯時伙伴沒注意將菜湯濺在自己衣服上，可以說一下“沒關系”；打掃衛生時需要小伙伴來幫忙搬椅子，一定用商量的語氣。這樣，幼兒們在日常生活的各個環節中，都能夠潛移默化地受到教育。于是，一個善意的微笑，一聲親切的問候，一個平凡的舉動，一份真誠的歉意……都能成為小朋友們相互溝通、增進友誼的橋梁，都將為他們今后的正常、友好交往，奠定良好的基礎。

三、樹立文明禮貌的教育榜樣

充分發揮教師、家長、同伴在文明禮貌教育方面的榜樣示范作用，可以順利地強化幼兒的文明禮貌教育行為，收到事半功倍的效果。

1．教師榜樣的作用。幼兒年齡小，離開家庭、離開父母會產生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。教師要像孩子們的媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助，消除他們的恐懼心理，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，就會對老師產生信任、依賴、崇拜心理，即產生“向師性”。我們要充分意識到自身言行舉止對幼兒具有榜樣示范作用，所以，必須自覺加強品德修養和心理修養，隨時注意、巧妙利用自己的言行舉止對幼兒“潤物細無聲”作用。 例如，不小心碰到了孩子，教師就很自然地蹲下去，真誠地向孩子道聲“對不起”；早晨幼兒進教室時，熱情地說一聲“小朋友，早上好”；發現幼兒的玩具掉在地上，很愉快地撿起來送到幼兒手中等等。

2．家長榜樣的作用。家長是孩子的第一任老師，其一言一行都將深刻地影響著孩子，在孩子的禮貌教育上，同樣承擔著重大的責任。基于這樣的認識，我們在對幼兒講文明有禮貌時，不可忽視對幼兒家長文明禮貌情況的關注。為此，我們經常舉行家長會，與家長們共商“如何發揮榜樣示范作用”等話題。

3.同伴榜樣的作用。在幼兒園里，幼兒間交往最多，幼兒觀察同伴行為的好壞比評定自己要快，而且看得清楚。由此可見，樹立幼兒的同伴作為學習的榜樣，具有十分重要的意義。因此，我們應充分發揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗，讓幼兒自我發展。而對于平時文明禮貌行為、習慣稍差的幼兒，只要有了閃光點，我都會不失時機地進行表揚，也給予他們作為榜樣的機會。榜樣多了，幼兒們你追我趕，比學趕幫，效果不言而喻。

四、開展文明禮貌教育活動

內容豐富、形式多樣的活動是小朋友們的最愛。它們能代替枯燥的說教，讓幼兒們在各種活動中進行行為嘗試、生活體驗、心靈凈化。因此，理想的、成功的文明禮貌教育應該寓于活動之中。如通過《金花學說話》《小猴請客》等角色游戲，幼兒可以感受到友愛同伴，禮貌待人的好處；通過“客人到我家”“學做小客人”等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會簡單的社交禮儀，培養幼兒文明禮貌的行為習慣。

晨檢時的一幕幕提醒我們幼兒的文明禮貌教育不可輕忽。實踐證明，教師在營造氛圍、細化內容、樹立榜樣、開展活動等諸多方面進行探索可以收到預期的效果。