摘 要:準確定位學生的“學習起點”,降低“教學起點”,在分析教材和全面了解學生的基礎上,通過精心設計,降低教學目標的起點,增設梯度和搭設平臺,使學生從課堂教學之始便能融入教學活動,并在教師及導學案的引導下循序漸進,最終更好地達成并突破目標。
關鍵詞:學習起點;教學起點;教學梯度;達成目標
中學課程輔導·教師教育(上、下)2012年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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