“五心”聚力,當好大隊輔導員

輔導員工作不僅是一種工作，更是一種責任，一名優秀的輔導員應身兼數職：學校思想政治教育工作者、學生團隊事務服務者、隊員輔導咨詢顧問、學校團隊的建設者和領導者等。它是一個既充滿壓力而又能體現自我價值的職業。一名優秀的大隊輔導員應該具有“五心”。

一、 責任心

少先隊大隊輔導員具體從事著少先隊日常工作，既要根據學校工作計劃擬定并認真實施大隊部工作計劃，安排大隊活動，又要抓好少先隊的思想建設和組織建設，做好少先隊編隊、選舉、獎勵等工作。既要負責培養、訓練少先隊大、中隊干部，培養他們的獨立活動能力，又要聘請中隊輔導員，做好培訓工作，指導各中隊開展活動。既要指導少先隊活動陣地的建設，圍繞教育中心開展環境布置、板報、征文、演講等競賽、評比活動，又要協助教導處積極組織隊員參加課外活動和各項社會實踐活動，組織好寒暑假與節假日活動，幫助隊員提高覺悟，增長才干……這些繁雜的工作任務會使大隊輔導員身心疲憊，長期下來，很多大隊輔導員工作責任心少了，干工作的熱情減了，對工作抱著敷衍的態度，當一天和尚撞一天鐘的思想油然而生。筆者認為，作為一個合格的大隊輔導員要把“做人的工作影響人的一生”為己任，堅定信念，“教育無小事，事事見精神”，在工作中無論做什么事情都要有強烈的責任意識，領導中隊輔導員，指導基層少先隊，開展豐富的少先隊活動，陶冶學生情操，關愛隊員健康成長。只有堅定信心，明確責任，才能成長為一名優秀的大隊輔導員。

二、 愛心

對孩子的愛心并不是簡單意義上的喜愛，而應是建立在對學生一視同仁的基礎上，立足于學生的成長和發展，出于對學生高度負責的關愛，只有這樣，學生才能信任你，才會真心把你當做導師和好友。大隊輔導員要做隊員們生活中的貼心人，以認真傾聽并與隊員們交流思想；以真誠行動與隊員們交流體驗；以微笑面對與每一位隊員傾心交朋友，通過溝通，了解隊員們的想法，根據隊員的思想動態，開展適合他們的隊會活動，使他們健康快樂地成長。我校六年級有一個叫時X的學生，上課搗亂，學習成績差，老師不喜歡，下課打架、罵人，逃學上網，同學們孤立他，爸爸媽媽“恨鐵不成鋼”，對他只有訓斥和打罵。這樣讓家長老師頭疼的“丑小鴨”，差不多每個班級都有，大隊部也經常和中隊輔導員溝通交流后進生的情況，本著“不放棄每一個隊員”的原則，積極動腦筋，想辦法。我們學校大隊部于是開展了“讓我來做監督員”這樣一項活動，每個班級每周推薦三名監督員配合大隊部進行學校衛生紀律檢查，這些監督員由班級的后進生組成“大家行為我監督”小隊。大隊輔導員專門推薦六年級的時X為小隊長，每天帶領小隊在學校內執勤監督。老師告訴他們要想監督別人，首先要嚴格要求自己。自己做不到，還監督別人是最大的笑話。這些小小監督員一上陣不是耀武揚威，而是以身作則，發現好人好事及時上表揚欄，發現不好的行為及時批評制止，一段時間學校各個班級的紀律明顯好轉，各班的后進生都取得了很大進步，大家都爭先報名參加監督員小隊。以往的“丑小鴨”正在往“白天鵝”發展，老師的愛心會像春雨一樣滋潤學生心田，像春風一樣吹開學生封閉的心靈大門。

三、 細心

細節在于觀察，成功在于積累。在日常大隊工作中，大隊輔導員要細心觀察，發現和捕捉每一個教育的契機。一要詳細掌控大隊委員的動態。建立詳細的委員檔案，對他們的生活背景、家庭情況、平時表現、學習成績、興趣愛好、聯系方式等方面都一一做好記錄，根據他們各自的特點，進行分工，并跟進指導。二是設立班級信息員。利用多種途徑，與隊員保持聯系，發現隊員的異常，及時通報、及時處理，以免造成日后工作的被動。三是經常關注隊員熱議的焦點和熱點。像男生喜歡運動和軍事，女生喜歡娛樂和藝術，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。

有一段時間，筆者發現學生都迷上了漫畫《阿衰》，很多孩子都學漫畫中的語言和行為，一張嘴說話都帶口頭禪，特刺耳。漫畫風靡校園，怎樣正確引導孩子看漫畫呢？大隊部在每個班級組織了“小學生看漫畫好不好？”辯論會。通過正方和反方激烈的辯論認識了看漫畫的利與弊。對漫畫既不能“一棒子打死”，也不能全盤吸收，更不能對漫畫中的不良信息加以傳揚。如何吸取精華，棄其糟粕，學生的辯論給老師和隊員都留下了深刻印象，也正確引導學生正確看待漫畫這種讀物。大隊輔導員工作多一些細心，多一些發現，就多一份成功。

四、 耐心

有個名人曾經說過“耐心是希望的藝術”，大隊輔導員的耐心更是成功的保障。在工作中，我們常常遇到在某件事情上要反復不停地對不同的學生去做相同的工作，或是對同一名學生反復地做同一個工作，這時就更要耐心對待，切忌產生厭煩情緒。學生無論何時何事，只要向輔導員反映，都要認真傾聽，也許有些事很棘手，暫時也沒有好的辦法處理，但是有了好的態度、愿意傾聽，就能和學生拉近距離。

大隊輔導員不僅對學生要有耐心，對中隊輔導員也要有耐心。中隊輔導員多為班主任，工作壓力大，工作中有牢騷是正常的。大隊輔導員應理解和體諒他們的工作，了解他們的學習、工作和生活情況，溝通彼此的感情。不能因為中隊活動開展得不活躍，或未能如期完成任務而過分責備他們，要幫助他們解決工作中遇到的困難，排解精神上的壓力。適時為他們提供少先隊知識以及開展活動的相關資料，成為中隊輔導員的知心朋友。

五、 進取心

有進取心才能提高活動質量，才能打造活動的品牌特色，才能成就一名優秀輔導員。怎樣才能提高質量打造自己的品牌，形成特色呢？一要注重借鑒學習。平時認真學習全國少工委的文件，領會精神，便于指導學校少先隊的中心工作；對上級布置的各項工作要在認真領會的基礎上，結合實際情況貫徹執行，切忌對他人的經驗生搬硬套；借助區域和地區的特點，深入研究探索，通過系列活動，打造品牌。二要學會“用力”和“借力”。要充分發揮學生自我管理的“動力”。要注意保護和發揮學生參與管理的熱情和積極性，盡量給學生提供展示自我的舞臺。工作中既要用力又要敢于“借力”。經常邀請學校領導、學科負責人、家長交流座談，研究學生管理工作和思想教育工作，齊抓共管，將會取得事半功倍的效果。三要善于創新活動形式。要充分體現活動中隊員的自主性、合作性、互動性、探究性，活動內容的安排上要尊重隊員的興趣愛好，適當加入探究性的活動，培養隊員發現問題，解決問題的能力。促進隊員智慧型技能和社會交往技能的學習培養。四要善于分析總結，積累經驗。總結經驗可以激發靈感，捕捉新感覺，找出新思路，實施新舉措。因此，每當完成一項活動之后，要及時召集隊委會，分析該活動的得失，做到心中有數，有效指導各中隊積極開展工作，提高他們的工作能力，進而有力地配合工作的整體推進。

總之，大隊輔導員必須具有“五心”，其中，責任心是前提，愛心是基礎，細心是手段，耐心是保障，進取心是動力。“五心”聚集了，輔導員工作也就做好了。

（山東省棗莊市市中區建設路小學 277100）