給“犯錯”留一個“出口”

最近讀了美國第30任總統卡爾文·柯立芝的一個小故事，頗有些感慨。

柯立芝就任總統后，依然住在一家飯店的套間里。一個夏夜，他在睡夢中被客廳里傳來的響動聲驚覺，不由得走出臥室，倏然發現一個黑影正從他的大衣里解表鏈。他立刻輕聲說：“請你不要動它。”

小偷欺他只一個人，竟大著膽子反問：“什么好東西?”

借著室內微弱的燈光，小偷仔細看了看“戰利品”，赫然發現上面竟刻著“卡爾文·柯立芝”幾個字，立時唬得面如土色，不由得“哦”了一聲：“你是總統?”錢包也隨即掉在地上。

柯立芝示意那嚇壞了的年輕人坐在椅子上，然后問他為什么出來偷東西。那人說自己是個大學生，與同學外出旅游期間，錢花光了，連路費和住宿費都沒有了，害怕同學譏笑，便瞞著同學跑出來做梁上君子。柯立芝聽罷，撿起地上的錢包，從里面掏出30美元，對著他親切地說：“這些錢足夠你這兩天的開銷，但你要記住，這錢是我借給你的，而不是你偷的。”

年輕人立刻手忙腳亂地接過錢，一時不知所措，茫然地問：“總統先生，我該如何從這兒走出去呢?”柯立芝說：“按原道走吧，每個樓梯口都有我的警衛。”

不多久，這個青年就還了錢，并最終成為一個令人尊敬的大律師。

故事中，柯立芝面對小偷，始終保持著一種平和的心境，既保護了年輕學生的尊嚴，又給他上了一節意義深遠的品德課。真可謂用心良苦啊!其實呀，仔細想想，柯立芝不是也給廣大的教育工作者上了一節非常生動的課么——平日的教育教學中，我們也應給孩子的“犯錯”留一個“出口”才好!

其實，中外一些教育大家在這方面早給我們做了示范。陶行知“四塊方糖”的故事想必大家早已耳熟能詳，這兒就不再贅述了，僅說一個前蘇聯教育家“送花”的故事吧。

在前蘇聯的一所學校的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，大家也很珍惜，沒人舍得去采摘。

一天清晨，一個四歲的小女孩（就讀于該校幼兒園）進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面遇上了該校校長。

校長拉住孩子，彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”

“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來的。”自覺做錯了的小女孩兒頭低得不能再低了。

聽完回答，校長的心怦然一動。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵玫瑰，慈愛地說：“一朵是獎給你的，因為你是一個特懂事的孩子。一朵是獎給你媽媽的，感謝她培育出了你這么孝順的孩子。”

這位了不起的校長就是偉大的教育家蘇霍姆林斯基。

作為一個有著二十余年班主任工作經驗的“老班”來說，在平時的教育教學中，針對孩子的“犯錯”，我也經常琢磨著給其留個“出口”，以達到育人的最優化。

那事發生在兩年前的一屆畢業班。

一天早操后，女生嫻哭哭啼啼地被幾個女生簇擁著找到我。“怎么回事?”我好奇地問。還沒等嫻張嘴，幾個小女生就嘰嘰喳喳嚷嚷開了：“嫻媽媽給嫻五十元錢讓她放學后帶桶油回家。”“放在抽屜的書包里。”“她說上操前還在。”“剛剛下操后找錢，竟然不在了。”“老師你給上心找找，嫻沒錢買油回家，她媽能饒過她嗎?”“老師，我給你出個主意，一個一個搜，一定能找到那個壞家伙。”……七嘴八舌中，我逐漸理出了個頭緒——嫻的錢被人偷了。

上課時，我讓嫻把書包再仔細翻找一遍，身上再仔細檢查一遍，還是沒有。于是，面對著整日融洽和諧的一班孩子，我極不情愿地這樣教誨道：“嫻的錢丟了，如果有哪個同學無意間拾到，請在放學前務必直接交給她，或是交給我代轉交，否則，嫻回家可不好向媽媽交代!”

我忐忑地等著結果。

放學的鐘聲就要敲響了，那錢還是沒個音訊，我不禁著急起來——為嫻“急”，她怎么回家交待?據說她家還相當困難；為那個“拿錢”的孩子“急”，我決不愿班里的任何一個孩子小小年紀就染上了令人不齒的“偷竊病毒”。嗨，有了，我忽然想起了柯立芝訓育小偷的故事——我為什么不給“犯錯”也留一個“出口”呢?

在下課鈴響之前的那一刻，我給每個孩子準備了一個白信封，再次走進了教室，然后把它一一分發給所有學生：“孩子們，打開看看，信封里裝著什么?”一番窸窸窣窣后，一些性急的孩子就嚷嚷開了：“是個鮮紅的小太陽，一模一樣的小太陽。”許多同學還高舉著“小太陽”示意——那是個用紅墨水涂在一張正方形白紙上的太陽，像早晨八九點鐘的模樣，泛著火紅的光。

看著許多孩子滿臉的疑惑，我解釋道：“我不敢斷定那錢真是我們班哪個同學拿的。如果真是你拿的，相信你絕不是個‘小偷’!只是個一時犯渾還沒有覺醒的孩子罷了。怎么處理呢，我忽然想到了一個好點子——每人拿一個裝有‘小太陽’的信封回家，如果你沒犯錯，請下午把裝有‘小太陽’的信封封好重新交給我；如果那真是你不小心犯的渾，請留下那個‘小太陽’，把那錢封在信封里交給我。我先替你把錢墊上給嫻，好讓她能安心回家。”

下午預備課時間，班長將收齊的信封交到我的辦公桌上。我小心地一一打開，果然如我所愿——在一只信封里赫然躺著一張半折著的泛著瑩瑩藍光的五十元錢，只不過那火紅的“小太陽”仍在。我覺得還應有“故事”才對，便下意識地翻開“小太陽”的背面，赫然發現了一行十分規整的鉛筆字：敬愛的老師，您的“小太陽”已經高掛在我的心中，這個“小太陽”還是一并送還給您吧，期望它能同樣升騰在其他誤入歧途的學生心中。小聲地品讀著這句話，我開心地笑了。

猶記蘇霍姆林斯基的一句話：“小孩子犯錯，上帝也會原諒的。”的確，孩子大多是在不斷犯錯中長大的。當一些孩子不小心誤入“犯錯”的“泥沼”時，敬愛的老師們，請切莫驚慌，因為我們現在有了更好的解決辦法，便是給“犯錯”留一個“出口”!如此，你就是孩子們心目中的“好老師”!

（江蘇省睢寧縣官山中心小學 221223）