課堂節(jié)奏的“靜”與“動(dòng)”

在教學(xué)過程中，我們常常需要一些教學(xué)機(jī)智，其中，對(duì)一堂課“動(dòng)”“靜”節(jié)奏的把握尤為重要。根據(jù)各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，課堂應(yīng)該保持不一樣的節(jié)奏。比如低年級(jí)的孩子注意力只能保持15分鐘，可一堂課足足有40分鐘，孩子怎么樣才能牢牢被你迷住呢?在低年級(jí)的課堂中，教師就要在這個(gè)節(jié)奏把握上下足工夫，在平時(shí)的教學(xué)過程中有時(shí)要“動(dòng)動(dòng)”，在課堂上善于扮演各種角色來吸引孩子的注意力。我常常在課堂中孩子的注意力快要不能集中的時(shí)候，和全班的孩子一起動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)手，有時(shí)孩子上課讀詞讀累了，我就讓孩子上黑板來拍拍這些字詞，孩子的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來，完全跟著我的節(jié)奏走；有時(shí)要“靜靜”，在課堂上有些美文，我會(huì)放著音樂讓同學(xué)們趴在座位上閉上眼睛聽我讀文章，孩子一下子就進(jìn)入到那種意境之中。

在某些課的教學(xué)中，我也會(huì)加入一些品德的教育。例如，我教孩子讀詞語的時(shí)候，喜歡問孩子你最喜歡哪個(gè)詞語，上黑板和這些詞語打打招呼，比如說：XX，等這個(gè)詞語復(fù)習(xí)完的時(shí)候，我會(huì)告訴學(xué)生，XX要走了，我們?cè)趺凑f?孩子一下子就知道了要說XX再見。在讀詞語中教會(huì)孩子禮貌用語，孩子就在這樣的語境中熏陶，慢慢成為懂禮貌的孩子。

一位出色的教師，在把握課堂的節(jié)奏上一定要下足工夫，根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定出自己班級(jí)的教學(xué)辦法，這樣才能提高課堂的效率。

（北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語學(xué)校 225006）