曾聽到這樣一個故事:有一天,上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛散步。可是蝸牛爬得實在太慢了。我不斷地催它、唬它、責備它,它卻用抱歉的目光看著我,仿佛在說:“我已經盡全力了!”我又急又氣,就去拉它、扯它。蝸牛受了傷,反而越爬越慢了,后來干脆趴在那里不肯向前爬了,而已筋疲力盡的我也只好看著它干瞪眼。無奈之余,我不禁有些奇怪:上帝為什么叫我牽一只蝸牛去散步呢?
又有一天,上帝還派我牽那只蝸牛去散步,看著它那蜷縮的身體、驚恐的眼睛,我不禁起了憐憫之心,我不忍再催它、逼它,干脆跟在它后面,任蝸牛慢慢地向前爬。
咦,這時候,我突然聞到了花香,原來這里是花園。接著,我聽見了鳥叫蟲鳴,感到了溫暖的微風,還看見了滿天的星斗。陶醉之余,無意中向前一看,呀!蝸牛已經爬出了好遠。等我跑步趕上它時,它用一種勝利者的姿態來迎接我。未等我開口,它已經帶著自信,奮力地向另一個“驛站”爬去了……
我忽然明白了:原來上帝不是叫我牽蝸牛去散步,而是叫蝸牛牽我去散步呀!
我是一名教師,白天在學校忙忙碌碌,回到家還要面對一位學如“蝸牛”的兒子。面對他的不努力,面對他因貪玩而落下的功課,面對他龍飛鳳舞的字跡,面對他滿是叉叉的作業,我非常迷茫,常常怒斥他,甚至責打他,有時也耐著性子曉之以理動之以情,但是收效甚微。尷尬無奈自不必說,傷害了孩子也氣壞了自己。
生命只售單程票,因此我接受了上帝的提醒,決意善待自己,善待孩子。于是在陪著蝸牛一起去散步的過程中,我看到另一番的風景!
兒子的英語口語、聽力都較強,就是寫時總是錯誤百出。為此,我撿起了十幾年不碰的英語書,陪著兒子一起背誦、默寫,然后交換批改。每次,兒子總用崇敬的口吻贊揚我:“媽媽,你真聰明,為什么你總能得100分?”“媽媽,你真棒,你有什么秘訣嗎?”每一次,我的心都被快樂、幸福填滿了。原來兒子的贊賞是如此的美妙動聽、令人心醉,陪他一起死記硬背的辛勞頃刻間化為烏有。我也試著用欣賞的目光看待兒子,用贊賞的語言鼓勵他。令我欣喜的是,兒子的作業速度上來了,英語成績由原來的七十分上升為九十幾分。各課成績均有了明顯的進步。這真是有心栽花花不開、無心插柳柳成蔭啊!
小蝸牛的贊賞有如溫暖的春風吹動了我的心。作為孩子,他或許不出色,他的成績可能不太理想,但他一直在完成老師布置的各項任務,努力達到媽媽提出的各種合理的抑或無理的要求,他用自己的方式慢慢地成長,努力地進步著。作為媽媽,我看到的盡是他的缺點,而吝嗇對他的贊賞;我埋怨他的不求上進,而忽略了他的努力,忽略了孩子需要時間慢慢成長,需要師長用語言去激勵,用愛心去澆灌。回想原先對兒子的謾罵、責打,現都已化為深深的愧疚……
原以為是“我牽蝸牛去散步”,誰曾想是“蝸牛牽我去散步”呢!這兩者究竟有什么不同呢?細細想來無非是多了些“等待”,多了一些“寬容”。對待孩子,我們要有“花苞心態”,早開的花也好,遲開的花也好,相信每朵花都會開的。我們要欣賞孩子的現狀,看到孩子發展的空間,讓孩子用積極的心態去面對未來。
讓我們用耐心、愛心和智慧,陪著蝸牛散步去!
(山東省東臺市時堰鎮小學 224200)