陪著蝸牛去散步

曾聽到這樣一個故事：有一天，上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛散步。可是蝸牛爬得實在太慢了。我不斷地催它、唬它、責備它，它卻用抱歉的目光看著我，仿佛在說：“我已經盡全力了!”我又急又氣，就去拉它、扯它。蝸牛受了傷，反而越爬越慢了，后來干脆趴在那里不肯向前爬了，而已筋疲力盡的我也只好看著它干瞪眼。無奈之余，我不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽一只蝸牛去散步呢?

又有一天，上帝還派我牽那只蝸牛去散步，看著它那蜷縮的身體、驚恐的眼睛，我不禁起了憐憫之心，我不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蝸牛慢慢地向前爬。

咦，這時候，我突然聞到了花香，原來這里是花園。接著，我聽見了鳥叫蟲鳴，感到了溫暖的微風，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀!蝸牛已經爬出了好遠。等我跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態來迎接我。未等我開口，它已經帶著自信，奮力地向另一個“驛站”爬去了……

我忽然明白了：原來上帝不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀!

我是一名教師，白天在學校忙忙碌碌，回到家還要面對一位學如“蝸牛”的兒子。面對他的不努力，面對他因貪玩而落下的功課，面對他龍飛鳳舞的字跡，面對他滿是叉叉的作業，我非常迷茫，常常怒斥他，甚至責打他，有時也耐著性子曉之以理動之以情，但是收效甚微。尷尬無奈自不必說，傷害了孩子也氣壞了自己。

生命只售單程票，因此我接受了上帝的提醒，決意善待自己，善待孩子。于是在陪著蝸牛一起去散步的過程中，我看到另一番的風景!

兒子的英語口語、聽力都較強，就是寫時總是錯誤百出。為此，我撿起了十幾年不碰的英語書，陪著兒子一起背誦、默寫，然后交換批改。每次，兒子總用崇敬的口吻贊揚我：“媽媽，你真聰明，為什么你總能得100分?”“媽媽，你真棒，你有什么秘訣嗎?”每一次，我的心都被快樂、幸福填滿了。原來兒子的贊賞是如此的美妙動聽、令人心醉，陪他一起死記硬背的辛勞頃刻間化為烏有。我也試著用欣賞的目光看待兒子，用贊賞的語言鼓勵他。令我欣喜的是，兒子的作業速度上來了，英語成績由原來的七十分上升為九十幾分。各課成績均有了明顯的進步。這真是有心栽花花不開、無心插柳柳成蔭啊!

小蝸牛的贊賞有如溫暖的春風吹動了我的心。作為孩子，他或許不出色，他的成績可能不太理想，但他一直在完成老師布置的各項任務，努力達到媽媽提出的各種合理的抑或無理的要求，他用自己的方式慢慢地成長，努力地進步著。作為媽媽，我看到的盡是他的缺點，而吝嗇對他的贊賞；我埋怨他的不求上進，而忽略了他的努力，忽略了孩子需要時間慢慢成長，需要師長用語言去激勵，用愛心去澆灌。回想原先對兒子的謾罵、責打，現都已化為深深的愧疚……

原以為是“我牽蝸牛去散步”，誰曾想是“蝸牛牽我去散步”呢!這兩者究竟有什么不同呢?細細想來無非是多了些“等待”，多了一些“寬容”。對待孩子，我們要有“花苞心態”，早開的花也好，遲開的花也好，相信每朵花都會開的。我們要欣賞孩子的現狀，看到孩子發展的空間，讓孩子用積極的心態去面對未來。

讓我們用耐心、愛心和智慧，陪著蝸牛散步去!

（山東省東臺市時堰鎮小學 224200）