
清醒地認識自我,是最好的紀念。在這個光榮的時刻,從喜悅的狂潮中安靜下來,把目光投向自我,進行內向的審視——許多生動的細節,或許已經忘記;許多智性的思考,或許已經淡遠。但有一種沉積和構層,需要我們梳理與堅持。那就是我們刊物的文化。
文化,首先是理念層面的文化。
面對教育,我們擱置爭議、懷疑與批判。60年來,矢志不渝地堅持正面宣傳、正向解讀。客觀而真實的記錄教育發展的偉大成就。這就是我們的正解文化:在辦刊方向上,堅持正本、正統、正規,主流、主體、主導。
面對讀者與作者,我們擱置階層、身份與地域差異。60年來,矢志不渝地堅持服務第一的理念,為讀者奉獻精神的食糧,為作者提供展示智慧的舞臺。這就是我們的服務文化:在辦刊宗旨上,堅持實際、實用、實效,唯真、唯善、唯美。
面對時代,我們擱置等待、觀望與遲疑。60年來,矢志不渝地堅持創新。從刊物種類的擴展到刊物形式的變革到刊物內涵的提升,期刊在不同時期均獲得強大生命力。這就是我們的創新文化:在辦刊追求上,堅持創造、創設、創立,求活、求變、求新。
文化,其次是實踐層面的文化。
編輯出版活動,有其自身的規律與特性。那么,相較于其他社會實踐性活動,我們的獨特性在哪里?在于編輯文化、采訪文化與發行文化三種文化的交匯相融。
文章的擇選與修繕,欄目的開掘與經營,這些過程中所凝聚的思量、權衡、論證,均是編輯文化的具體呈現。
深入一線,輾轉千里,在山鎮、海島學校留連,在城市、農村學校徜徉,人物訪問、現場觀察、資料收集,這些過程中所經歷的感動、發現、銘記,均是采訪文化的具體體現。
讓每一期刊物走得更遠,讓每一種經驗影響更深,這個過程中所完成的策劃、推廣、營銷,均是發行文化的具體表現。
編輯文化,是靜態文化,從內部構建知識的穩定體系;采訪文化,是動態文化,從外部探索信息的變遷圖系;發行文化是靜動文化的統一,它將靜態的知識與動態的信息,傳播廣遠。
文化,再次是組織層面的文化。
一份刊物的整體氣質,比如低調、理性與深廣,在一定程度上反映了一個集體、一群人的基本精神風貌。
我們的歷任領導:劉達中、李學明、陳湘年、黃治中、王蕾……他們個性迥異,但在組織文化中卻有共同的特征:包容、和善、專業、勤樸。他們的精神,就是組織文化的核心。刊物理念層面的文化與實踐層面的文化,無一不是建立在以包容、和善、專業、勤樸為象征與代表的組織文化基石上。在他們的感召與引領下,我們將獲得不斷前行的力量。
我在哪里,我是誰,我將往何處去?對于傳統文化的思辯,能有力地消解內心的淺識和不確定。我們將堅毅地傳承刊物的傳統文化,將文化的脈絡堅強有力地延續下去,一如高山流水。