
喜聞《廣東教育》創刊60周年,心情倍加振奮,為她所取得的成績與產生的影響而深感自豪。《廣東教育》的輝煌,展現了南粵教育改革的風采。它同時也為廣大的教育工作者提供了一個交流的平臺:無論是教育方針、動向,還是教研教改,均得以宣傳與探討,為建設教育強省建言獻策,為建設“和諧廣東、幸福廣東”添磚加瓦。
我是一名普普通通的教師,曾經打過工,當過民辦教師。幼年時,我患下“小兒麻痹癥”,生活的艱苦與挫折并沒有澆滅我對美好人生的追求,因為我知道:只有知識才能改變命運。通過二十多年的拼搏,如今成為中學數學高級教師、惠州市首席教師、惠州市中學數學學會理事、惠州市義務教育階段教育水平評估專家、省南粵優秀教師、省基礎教育系統名教師、省特級教師。可謂道路坎坷而曲折,但也待到了山花爛漫時。今天我所取得的這些榮譽與成績都離不開《廣東教育》的關懷和幫助,她給了我思想上的指引、行動上的力量、教育教研上的引領和教學上的幫助。《廣東教育》是我的枕邊物,良師益友。為加快自己成長的步伐,她陪伴我度過了一個又一個不眠之夜,給了我正確人生的指向與智慧。每當我閱讀到一篇篇好文章,一個個成功事跡,無不激勵著我、鞭策著我、感動著我,令我愛不釋手,使我獲益匪淺。
在從教的日子里,我在教研、教改、教學等方面都取得了一些業績。教研方面,先后在10多家報刊、雜志發表50余篇教學論文,近20萬字,承擔了多次國家級課題研究,并順利結題。在各類數學競賽中,成績喜人,所指導的學生獲全國一等獎有27人次,二等獎有34人次,三等獎49人次。在教學上,摸索并總結出一套有自己特色且行之有效的教學方法。此外,我還不斷指導和培養青年教師,他們無論是思想上還是業務上都有很大進步,并能成為學校骨干教師。
在教育教學工作中,我也曾經困惑過。每每這時,《廣東教育》就會像一位親密的朋友,在我身邊為我分憂、為我解惑,開導我、激勵我,使我重拾信心,奮起向前。《廣東教育》在全國教育期刊三大模式中能被稱為“教育教學并舉”模式的代表,與其不斷創新、執著追求、與時俱進、超越自我是分不開的。
人們常說:最大的敵人是自己,戰勝自己就戰勝一切。人生最美的花朵是在超越中綻放。回顧過去,結伴《廣東教育》,深感無悔,其樂無窮。