
“與你同路的我就是幸運的,我幸福走過的,是你攙扶的,你是快樂的,我就是幸福的……”每當聽到這優美的歌聲,我不由地把目光投向你,我人生的良師益友——《廣東教育》,心中便有無限的幸福。
剛接觸《廣東教育》時,我很年青,剛來到荒僻邊遠、信息閉塞的粵北山村做教師。我血氣方剛,對教學無比熱忱,然而資料欠缺,經驗不足,使我有些力不從心。偶然,我看到了《廣東教育》,如同沙漠獨行的人看到了甘泉,如獲至寶。多看了幾期,我對它有了全方位的了解。它是一線老師自己的雜志,零距離的貼近教師,全心全意為教師服務。它編輯陣容強大,內容精品薈萃,有教育熱點剖析、教育新聞追蹤、教育教學案例分享、教師狀態展現,還有對國內外的最新教育理念綜述,信息量大、覆蓋面廣。于是,我訂了一本,并且年年如是。可以說,《廣東教育》伴隨了我的教學生涯,給了我數不清的教益,見證了我每一個進步。無論是先進教育教學理念,還是生動的案例分析,都讓我受益匪淺。《廣東教育》成了我的案頭書、枕邊書,閱讀《廣東教育》成了我最好的學習方式乃至休閑方式。沉浸其中,如沐春風,倍感幸福。
時光流轉,我從初出茅廬漸漸成了骨干教師,最后成了學校管理者。在這個過程中,《廣東教育》給予了我莫大的幫助:精彩的教師故事,訴說著無數同行感人至深的教學經歷,他們懷著童心、愛心與孩子們同行,學生的點滴回報,就讓他們無限激動,這也使我找到了前行的方向;先進的教育理念,總給我帶來思想沖擊,通過反思,我借這些他山之石,建立了自己的教學體系,使我的教學工作游刃有余;同行們分享的教學實例,更是讓我直觀的看到了教學新理念、新方法是如何的運用在實踐中的,這使我的教學更上一層樓;還有一些文章,教會了我如何處理教師間的人際關系,使我掌握到更先進而實用的領導藝術,使我的管理工作也日臻完美。
文章看多了,我也開始效仿,空閑時間寫一寫教育教學中的成功與反思,寫得多了,我也向雜志投稿。第一篇文章發表了,我倍受鼓舞,寫得更積極。多年來,我在《廣東教育》等多種雜志上發表了十幾篇文章,分享我的教學心得。寫文章的過程,是我再學習的過程,也是我累積經驗的過程,通過寫作,我的教學理念更成熟了,教學體系更完善了。
《廣東教育》還啟示我重視年輕教師的培養。我綜合書中的案例,結合學校的實際,開展課堂教學實踐、教學競賽、校本培訓等多項活動,為中青年教師的成長搭建平臺。通過從上到下的共同努力,我校有21位教師成為了省級、地級市先進教師、骨干教師;二十多位教師走上了學校領導崗位,其中有6位教師擔任小學校長職務,上百位教師參加各類教學競賽獲獎。
自從選擇教育事業,我就選擇熱愛它,并為之傾力奉獻。《廣東教育》伴隨了我的教學生涯,也必將伴隨我一直前行。在過去,在將來,《廣東教育》都會帶給我巨大的精神洗禮。與《廣東教育》同行,我收獲著,幸福著。
最后,讓我以一顆虔誠的心,祝愿《廣東教育》越辦越好!