一切以師生發(fā)展為依歸

田東中學(xué)位于深圳市東部美麗的濱海城區(qū)鹽田區(qū)，北倚蒼翠梧桐山，東望浩渺大鵬灣。學(xué)校1996年創(chuàng)辦時(shí)為完全中學(xué)，2008年轉(zhuǎn)型為初級中學(xué)，現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，2000余名學(xué)生，近170名教職員工。學(xué)生85%以上是外來務(wù)工人員子女。這所被稱為“打工者子弟學(xué)校”的初級中學(xué)，轉(zhuǎn)型四年來取得了令人矚目的辦學(xué)成績，開創(chuàng)了嶄新的發(fā)展局面。帶著探詢，本刊采訪了該校校長朱連云。

一、學(xué)校發(fā)展：求真務(wù)實(shí)

《廣東教育》：學(xué)校作為師生發(fā)展的平臺，自身的發(fā)展質(zhì)量尤為重要。而要提升學(xué)校的發(fā)展質(zhì)量，首先涉及到的就是一個(gè)學(xué)校的發(fā)展定位。

朱連云校長：談到學(xué)校的發(fā)展定位，這是一個(gè)問題。經(jīng)常見到一些學(xué)校提出“卓越”、“超一流”、“精英”等口號，就很替他們擔(dān)心。在這樣一些大而無當(dāng)?shù)目谔栂拢菍W(xué)校個(gè)性的消失或辦學(xué)實(shí)績的蒼白空泛。

教育必須遵循其內(nèi)在的規(guī)律，必須“求真務(wù)實(shí)”，必須從校情出發(fā)來規(guī)劃學(xué)校的目標(biāo)。田東中學(xué)過去是一所集職高和初中的綜合中學(xué)，2008年因應(yīng)鹽田區(qū)教育布局的調(diào)整，遷出職高，成為一所普通的初級中學(xué)。四年來，我們確定學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是“努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，一切以師生發(fā)展為依歸，辦人民滿意的學(xué)校”。田東中學(xué)的校情是什么？一是學(xué)校于1996年創(chuàng)辦，辦學(xué)時(shí)間較短，學(xué)校文化的積累比較單薄；二是高中部遷出后，學(xué)校教師骨干缺失，教師平均年齡35歲，隊(duì)伍比較年輕，缺乏一個(gè)能登高一呼有號召力的優(yōu)秀教師群體；三是生源85%以上是外來務(wù)工人員的子女，對子女的教育期望值不高，家庭教育幾乎缺失。而且學(xué)生多來自各地農(nóng)村，缺乏都市文明的洗禮。所以，田東中學(xué)的教育任務(wù)，首先要使學(xué)生城市化，進(jìn)而現(xiàn)代化。正是從這個(gè)校情出發(fā)，我們沒有什么豪言壯語，而是冷靜地規(guī)劃學(xué)校的未來。

《廣東教育》：基于對校情的理性認(rèn)識并對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行合理定位之后，就需要尋找一個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)。

朱連云校長：是的。首先我們提出努力建設(shè)“和諧·奮發(fā)”的學(xué)校文化，以此凝聚學(xué)校的合力和著力促進(jìn)教師的專業(yè)成長。其次我們繼承學(xué)校原有的教育理念，“為學(xué)生發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學(xué)生未來播下希望”，“讓每一片葉子都沐浴太陽的光輝，讓每一片葉子都綻放絢麗的光彩”。我提出的校訓(xùn)是“知雅識禮，崇德尚美”，旨在用傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代精神相結(jié)合教育學(xué)生，把他們培養(yǎng)成具備適應(yīng)深圳都市文明和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展素質(zhì)并有持續(xù)發(fā)展力的“人”。在學(xué)校發(fā)展上，我們提出用兩至三年打好基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再用三至五年時(shí)間，把學(xué)校建成特色鮮明的深圳市示范性初級中學(xué)。

四年來，我們一直潛心在打這個(gè)“基礎(chǔ)”。“和諧·奮發(fā)”的學(xué)校文化基本形成，有待進(jìn)行歷史的積淀；一支樂教善教的教師隊(duì)伍具有充足的后勁；培養(yǎng)的學(xué)生文雅有禮，知規(guī)范守紀(jì)律，陽光自信。四年來，學(xué)校的美譽(yù)度不斷提高，學(xué)區(qū)百姓反映良好，《南方都市報(bào)》《深圳商報(bào)》等媒體多次對學(xué)校進(jìn)行贊譽(yù)式的報(bào)道。學(xué)校多次被評為鹽田區(qū)先進(jìn)單位，獲得省語言文字規(guī)化示范校、省校本培訓(xùn)示范校和全國十佳校園文學(xué)示范校等稱號。學(xué)校去年被評為深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，今年被評為深圳市文明單位，被區(qū)教育局推薦為“身邊的好學(xué)校”。

《廣東教育》：因此業(yè)界有人稱贊田東中學(xué)領(lǐng)軍人的“教育智慧”。您對此有何看法？

朱連云校長：在成績和贊譽(yù)面前，我們始終保持應(yīng)有的清醒。要說有智慧，我們首先是“實(shí)”看“實(shí)”研田東之“事”，以“求”田東發(fā)展之“是”。這就是我們倡導(dǎo)的“求真務(wù)實(shí)”。

二、教師發(fā)展：群星燦爛

《廣東教育》：教育界有一種說法：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。”

朱連云校長：是的。隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一個(gè)永恒主題。隊(duì)伍建設(shè)上，我始終堅(jiān)持“六個(gè)字”：關(guān)愛、等待、建設(shè)。

——關(guān)愛。作為一所學(xué)校的校長，我一直在思考的就是在這樣一個(gè)競爭激烈的社會中，在沉重的教育壓力下，如何讓老師們感覺出學(xué)校還是一個(gè)充滿溫情的大家庭，是在背后支撐他們的力量，是給予他們充足養(yǎng)分的“土壤”，讓他們能夠靜心教書，潛心育人，而不是一個(gè)冷冰冰的職場。教育的本質(zhì)是以人為本，尊重人，理解人，關(guān)心人。身為校長，對教育的愛，必須體現(xiàn)在對教師的愛。教師再把對事業(yè)的愛，傾注在學(xué)生身上。

——等待。等待是一個(gè)哲學(xué)的概念，也就是要我們學(xué)會守望，守望我們的教師隊(duì)伍，守望他們的事業(yè)成長，守望他們的專業(yè)成長，守望他們的業(yè)務(wù)提高。真正成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，并不是一蹴而就的事，要有一個(gè)自我進(jìn)化，自我提高，自我完善的過程。

當(dāng)然，我們講的等待，不是消極的聽天由命，聽之任之，無所作為。等待的過程就是建設(shè)的過程。

——建設(shè)。最根本的是制度建設(shè)。制度建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)樹立“以人為本，注重實(shí)效，公正嚴(yán)明”的理念。制度建設(shè)體現(xiàn)“以人為本”，就是要把教師還原成有思想、有需求、有感情的活生生的人，而不僅僅是作為一種資源或人力資本存在。要以激勵(lì)為主，因?yàn)槿耸强释晒Φ模诩?lì)中使教師有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力。要有區(qū)分要求，人是有差異的，區(qū)分要求使他們各顯神通，找到自己的閃光點(diǎn)。要實(shí)行民主管理，使管理有深厚的群眾基礎(chǔ)，使管理要求內(nèi)化為教師的自覺。

《廣東教育》：對于教師的專業(yè)成長，學(xué)校有何具體要求和做法？

朱連云校長：對教師專業(yè)成長的要求，我提出的是十二個(gè)字：有大愛，明大勢，識大道，成大器。

——“有大愛”。愛是教育的基石。愛孩子，是教師應(yīng)有的職業(yè)道德。有愛才有對孩子存在毛病的包容，有愛才有對孩子進(jìn)步的等待，有愛才能在平凡的工作中享受到愉悅。教師，就是一個(gè)對學(xué)生，對事業(yè)大寫的“愛”。

——“明大勢”。我們的教師要明了當(dāng)今國際教育發(fā)展的趨勢，即以“走向大眾、民主、平等的教育”和“走向優(yōu)質(zhì)、多樣、個(gè)性的教育”為特征的終身教育、全民教育、全納教育。面對這個(gè)大勢，我們的教師都要研習(xí)國家教育主管部門正在醞釀出臺的《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》。按照新標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在中小學(xué)教師存在三個(gè)重要問題：讀書少，研究少，合作少。

——“識大道”。教師專業(yè)成長，沒有捷徑可走。靜下心，切實(shí)解決“三個(gè)少”的問題，點(diǎn)滴積累，以致大成，是我們專業(yè)成才的大道。

我校倡導(dǎo)“合作共贏”的理念。學(xué)校定期舉行教師沙龍，讓多種思想碰撞激蕩，在交流中超越自我。學(xué)校實(shí)行兩次備課制，第一次備課是集體討論，凝聚集體智慧，整合成集體教案；個(gè)人再根據(jù)班級學(xué)情第二次備課，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。學(xué)校還實(shí)施“青藍(lán)”工程，每年為20多對師徒搭對，徒弟向師傅學(xué)習(xí)當(dāng)班主任，學(xué)習(xí)教學(xué)。這樣，徒弟站在師傅的肩膀上看得更遠(yuǎn)，在師傅的扶攜中走得更穩(wěn)、更快；師傅在徒弟處更獲得青春的活力和一種無枷鎖的思想張揚(yáng)的活力。

我們倡導(dǎo)教師讀書，讓教師站在別人的肩膀上提升自己。學(xué)校每年安排一定經(jīng)費(fèi)，為教師購書。定期在教師沙龍中舉辦讀書心得交流，每年編纂教師的書評、體會。這樣，逐步讓讀書學(xué)習(xí)內(nèi)化為教師的一種自我需要，讓教師的學(xué)習(xí)變得更有計(jì)劃，教師也在讀書學(xué)習(xí)中豐富內(nèi)涵，提高實(shí)踐能力。

——“成大器”。我認(rèn)為，由于先天的素質(zhì)條件，教育背景等諸多因素的差異，不可能每個(gè)教師都成為名師、“大家”。個(gè)人通過不斷的修為，得到充分的發(fā)展，即為“成大器”。

應(yīng)該說，田東中學(xué)目前教師的進(jìn)步是巨大的，是令人欣慰的。我曾笑言，田東中學(xué)教師拿第一已經(jīng)成為“習(xí)慣”。近幾年來，鹽田區(qū)的初中數(shù)學(xué)、史社、英語說課比賽，鹽田區(qū)首屆班主任技能大賽，田東中學(xué)教師均拿了第一名。市教研室組織的史社說課，田東中學(xué)教師是第一名，參加廣東省說課比賽還是第一名。深圳市教研室組織的初中政治比賽，田東中學(xué)教師拿了特等獎。近二十名教師成為市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師。

三、學(xué)生發(fā)展：金色年華

《廣東教育》：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的終極目標(biāo)是學(xué)生發(fā)展。您認(rèn)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵是什么？

朱連云校長：關(guān)鍵是學(xué)生德育，德育是學(xué)校的先導(dǎo)性工作。這個(gè)工作做好了，學(xué)校就有了風(fēng)清氣朗的校風(fēng)，學(xué)生就有了蓬勃向上的風(fēng)貌，學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)就有了充分發(fā)展的基礎(chǔ)。市場經(jīng)濟(jì)帶來的價(jià)值取向，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些傳統(tǒng)道德的淪喪，世界一體化、互聯(lián)網(wǎng)等的影響，都給學(xué)校教育工作以很大的沖擊和挑戰(zhàn)。面對新世紀(jì)的新命題，田東中學(xué)應(yīng)對的思路是：狠抓常規(guī)，著力創(chuàng)新，自主管理。

——狠抓常規(guī)。“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”。在小學(xué)基礎(chǔ)上，讓初中學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是至關(guān)重要的，是教育的核心目標(biāo)。在某種意義上，抓常規(guī)就是抓學(xué)生這兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成。幾年來，我校堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)，低重心，生活育人”。所謂“低重心，生活育人”，就是從日常生活中小事做起，從彎腰拾起一片紙屑示范做起。我校有一些不足為外人道的自我考核：課桌無刻痕、洗手間無“廁所文化”無煙蒂、墻上無污漬、課間無追逐喧嘩等等。學(xué)校大型活動諸如運(yùn)動會，雖然我們希望運(yùn)動會出成績、破紀(jì)錄，但我們更注重活動結(jié)束后，場地是否和日本學(xué)生集會結(jié)束一樣，地上無一片紙屑，無一點(diǎn)垃圾。

——著力創(chuàng)新。首先是創(chuàng)新管理機(jī)制。2008年，學(xué)校開始創(chuàng)建以“雅禮”為特色的德育示范學(xué)校。與此同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)建了“星級雅禮”學(xué)生和“星級雅禮”班級的管理機(jī)制，其評價(jià)方案是一個(gè)發(fā)展性評價(jià)方案。對學(xué)生，個(gè)體體驗(yàn)和參與評價(jià)過程，促進(jìn)自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化。對班級，旨在增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力，形成“千帆競發(fā)”的創(chuàng)先爭優(yōu)的局面。學(xué)校每兩周一次的班主任例會，安排一位“雅禮”班級班主任介紹經(jīng)驗(yàn)體會。每周確定一個(gè)自主申報(bào)的“雅禮”班級，實(shí)行“雅禮文明示范班”值周。值周班在一周中，主講一次國旗下的講話，組織一堂主題班會公開課，做一次公益活動，負(fù)責(zé)一周的禮儀值周。

其次是載體創(chuàng)新。學(xué)校改革課程設(shè)置，把每天下午第一節(jié)課前十分鐘定為“金色年華”歌會。田東中學(xué)的歌會不僅成為一道校內(nèi)的亮麗風(fēng)景，還唱進(jìn)了社區(qū)，唱響到社會。近三年來，學(xué)校每年與鹽田港和海山街道聯(lián)合主辦主題歌會，受到社會群眾一致好評，多個(gè)媒體以諸如“紅歌唱響校園”等題進(jìn)行宣傳報(bào)道。這項(xiàng)特色活動及其成果，受到深圳市委宣傳部、市文明辦等多個(gè)部門的高度評價(jià)。

通過整合，學(xué)校現(xiàn)共有近20個(gè)社團(tuán)。這些社團(tuán)以自然環(huán)境、社會環(huán)境和人際環(huán)境為背景。在內(nèi)容上來源于學(xué)生的生活，在方法上注意學(xué)科教育、社會教育、品德教育、藝術(shù)教育的結(jié)合，在目標(biāo)上關(guān)注學(xué)生興趣、態(tài)度、能力和知識的整合，是一個(gè)和諧而富有彈性的教育空間，是展示學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特點(diǎn)、增長學(xué)生能力的舞臺。我校背倚梧桐山，這些社團(tuán)均以山字為頭。今天，這些山字頭社團(tuán)如同梧桐山一樣，滿目蔥蘢，百鳥爭鳴。

——自主管理。“責(zé)任感”是人的核心素質(zhì)，而一個(gè)缺乏自主意識和能力的人不可能奢求他對人對事有責(zé)任感。在教育過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“自主管理”，一方面，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中，放手讓學(xué)生參與管理和獨(dú)立管理，喚醒學(xué)生自主管理的意識；另一方面，在這一個(gè)過程中通過教師點(diǎn)撥等手段提高學(xué)生的自主管理能力。

《廣東教育》：“狠抓常抓，著力創(chuàng)新，自主管理”不僅為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的成長環(huán)境和發(fā)展動力，也蘊(yùn)含著學(xué)生發(fā)展還要有面向未來的廣闊視野。

朱連云校長 ：是的。我校的教育理念是“為學(xué)生發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學(xué)生未來播下希望”。那么，孩子發(fā)展的基礎(chǔ)，孩子未來發(fā)展的第一要素是什么？是健康。健康第一，是根植于田東中學(xué)教師頭腦的基本觀念。因此，我校十分注重學(xué)生的體育鍛煉，每天保證孩子們一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。下午五點(diǎn)后，學(xué)校操場就成為孩子們健體嬉戲的樂園。

健康的體魄和良好的習(xí)慣，不僅為學(xué)生的未來發(fā)展積累了“資本”，也為學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)提供了保障——三年來，我校中考成績節(jié)節(jié)攀升，參加深圳市數(shù)學(xué)競賽，也是區(qū)內(nèi)最好成績。另據(jù)高一級學(xué)校反饋，來自我校的學(xué)生有著更強(qiáng)的發(fā)展后勁。

健康成長，和諧發(fā)展，愉快生活，當(dāng)學(xué)生在田東中學(xué)畢業(yè)時(shí)，不僅能帶著沉甸甸的學(xué)業(yè)收獲，更滿懷對未來的希望和對社會的責(zé)任感，這正是我們所希望的。而孩子們在田東中學(xué)所度過的金色年華，更是我們作為教育工作者的幸福時(shí)光！

《廣東教育》：我們相信，在對學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的不懈追求中，田東中學(xué)將迎來更加璀璨而美好的未來。