邁向創業成功之路

21世紀是以創造、創新、創業為特征的世紀。社會對人才需求的諸多能力中，創業能力無疑是核心能力。職業學校開展創業教育，激發學生的創業潛能，提高學生的就業能力，既是經濟全球化所帶來的市場再造的需要、產業結構調整的必然需求，也是時代賦予職業學校的新使命。

一、職業學校為學生創業提供條件

學校充分利用資源，為學生創造創業實踐活動的機會。例如，創設和模擬真實的創業情境，積極開展校外社會實踐，組織社會調查、社區服務、社團活動、小企業承包、勤工儉學等，讓學生進行創業前的“演習”，在“做”中“學”。積極的實踐，能給學生們帶來及時的反饋和成就感，也能帶來“更上一層樓”的創業欲望。當然，還可構建學生創業基地：一種做法是校內建小型生產與零售企業，交由學生管理經營，讓學生了解、掌握必要的創業過程，積累創業經驗；另一種做法是與企業聯合建立校外創業教育基地，組織學生定期到基地實習、實踐。

二、職業學校學生要自己做好準備

在職業學校學習，是學生走向社會的一個過渡時期。對于他們而言，在這個過渡期內，要對自己將來所要從事的職業，做一個詳細切實的規劃。這樣，能為以后的職業生涯增色添彩，使其更有針對性和方向感，減少走彎路的次數。因此，學生來到職業學校，必須做好職業規劃。

1.專業規劃

學生在選擇專業時，都必須對所選專業有清晰認識。這是對自己未來所要從事的職業的初始判斷。簡單來說，包括以下兩個方面：所學專業是否有長遠的就業前景和發展前景；所學專業是否符合自己的興趣。明晰了專業和興趣，是不夠的。對未來有一個大致方向后，要能對所要從事的職業進行細分。從近兩年畢業生就業情況和未來社會需求來看，社會需要大量生產、建設、管理、服務第一線的高素質、高技術應用型人才。

2.合理的職業規劃

創業前，學生需要準備一個完整、合理的規劃。合理的職業規劃，包括全面的職業認識、認真的自我剖析、合理的長短期計劃和完備的職業規劃書。

（1）全面的職業認識。學生確定了明確的職業目標是不夠的。很多學生有很明確的職業方向，卻不明確在校期間如何做才能縮短和這個職業的距離。關于職業的需求，學生可以向老師、學校的就業指導中心請教。

（2）認真的自我剖析。“知彼”更需“知己”，才能“百戰百勝”。喜歡這個職業，但是自己究竟能不能勝任這個職業呢？這就要求學生對自我有一個認真的剖析、判斷。自己的性格、所學的知識和想要從事的職業，到底有多遠的距離？如果能有一個對自我的完整認識，就有利于“集中優勢兵力”，用“我”所長了。

（3）合理的長短期計劃。針對自身的職業訴求，學生要對自己的學習做合理的長短期計劃，讓自己的學習生活有條不紊、充實而不乏動力。計劃未必非要做到年、月、周、天，但一定要有持續性和可行性，緊湊而不失靈活。如果決定畢業后要自主創業，那么，在校期間就是創業準備期。每學期學生要有具體詳細的學習計劃，為畢業后創業做好充分準備。人生重在守恒，堅持計劃，在校期間必然能積累下足夠的職業資本。

（4）完備的職業規劃書。這其實是職業規劃的書面化呈現。寫在紙上的東西，往往比記在腦海里的深刻。完備的職業規劃書不僅能給學生一個宏觀的職業規劃，更能起到一種鞭策作用。一個完備的職業規劃書，包括以下五個部分：對職業規劃的認識、對自我的剖析、對所學專業的認識、對職業方向的探索以及確定目標和計劃。在介紹完準備創業的要素之后，筆者還想提醒學生需長期堅持的注意事項：不斷學習，保證熟練的英語和計算機水平；拓展豐富的社會資源和廣泛的社會關系；有選擇地參與有意義的社會實踐和社團活動；提前掌握一些你想從事的職業所強調的技能，如參加急救、禮儀、普通話等培訓。這些培訓可能在未來的求職之路中帶來意想不到的收獲。

創業不是一蹴而就的“小兒科”。創業是一門學問，創業者的性格是否適合創業、如何選擇行業，成功者有之，失敗的教訓更多。但是，只要肯做，任何事情都可以做到。“大部分人還沒有去做，就說做不到，所以，首先要除去這種心理。一旦努力作為，七成以上的成功率是跑不了的。”這是號稱日本“企業之神”的坪內壽夫的一句名言。天道酬勤，早規劃、早成才，晚規劃、晚成才，努力的付出必然能得到應有的回報。作為職業學校的學生，選擇的是一條屬于夢想者和開拓者的就業道路，應該保持良好的心態，腳踏實地地去努力。筆者相信，他們必將能創出屬于自己的天地。

（作者單位：煙臺城鄉建設學校）