如何在中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

摘 要：信息素養(yǎng)是21世紀(jì)社會成員必備的基本素質(zhì)之一，計算機教學(xué)能夠幫助全面提升中職學(xué)生的信息素養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力是中職學(xué)生適應(yīng)未來社會不斷發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。中職教育的計算機教學(xué)應(yīng)該全面地提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以滿足當(dāng)今社會對人才素質(zhì)的要求。然而當(dāng)前我國中職計算機教學(xué)卻存在較多的問題，嚴(yán)重制約著中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

關(guān)鍵詞：中職計算機教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 能力 素養(yǎng)

一、前言

信息素養(yǎng)是21世紀(jì)社會成員必備的基本素質(zhì)之一，計算機教學(xué)能夠幫助全面提升中職學(xué)生的信息素養(yǎng)。當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機與各行各業(yè)的結(jié)合日益緊密，中職學(xué)生要能夠跟上社會發(fā)展的需要，掌握基本的計算機知識以及操作技能是必然的選擇。然而，當(dāng)前中職學(xué)校卻普遍存在這樣一個現(xiàn)象：生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自主學(xué)習(xí)的能力較弱。面對這些基礎(chǔ)和素質(zhì)相對比較差的學(xué)生，迫切需要調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

二、當(dāng)前中職計算機教學(xué)存在的問題

目前，中職院校普遍開始重視計算機課程教學(xué)，雖然也取得一定的成就，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，但也存在下面兩個方面的問題，制約著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識較差

中職教育是我國教育體系的重要組成部分，其在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用已經(jīng)被多數(shù)國家認可。隨著我國教育體制的改革，中職教育也開始成為教育部關(guān)注的重點對象之一。但是，隨著高校的擴招，中職院校在招生方面明顯顯得生源不足，所以很多中職學(xué)校不得不降低招生門檻，中職學(xué)生的素質(zhì)就難以得到保證，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍降低，很多學(xué)生的文化底子較薄，自主學(xué)習(xí)的能力較弱，有些學(xué)生甚至有一種厭學(xué)情緒，認為上中職沒有什么前途可言，只是抱著混一張文憑的心理，所以自主學(xué)習(xí)的意識不強。另外，加上在高中階段，學(xué)生接觸計算機的機會較少，計算機基礎(chǔ)知識，操作能力較低，很多學(xué)生對其雖然有一些興趣，但是隨著知識內(nèi)容的加深，自主學(xué)習(xí)能力的薄弱，不懂的問題越積越多，也就慢慢失去了

興趣。

2.教學(xué)模式單一

計算機課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一門以實踐性為主的課程。目前，雖然很多中職計算機教學(xué)環(huán)境大都已經(jīng)從原來的普通教室變成了現(xiàn)在的多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室，但是大多數(shù)計算機教師教學(xué)理念還比較落后，還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)模式上，采取傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂講授法，只是詳細地、反復(fù)地給學(xué)生演示每一個操作步驟，學(xué)生幾乎不用獨立思考，只要死記硬背，全盤接收，這種單一的教學(xué)模式完全忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維受到了很大的限制，自主學(xué)習(xí)的能力也很難培養(yǎng)得起來。

三、對策探討

從以上的分析中，我們知道，中職計算機教學(xué)還存在較多的問題，制約著中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的進一步提高，筆者認為，可以采取的措施主要有以下兩點。

1.有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

正確的意識能夠有效地指導(dǎo)行動。過去中職計算機教學(xué)，大多采用老師講學(xué)生練的教學(xué)模式，在這種模式下，學(xué)生的主體性往往會被忽視掉，自主學(xué)習(xí)的能力也無法得到開發(fā)。但是，計算機技術(shù)是不斷更新的，學(xué)生如果不能根據(jù)現(xiàn)有的知識解決出現(xiàn)的新問題，將難以適應(yīng)競爭激烈的社會對計算機人才的需要，因此，中職計算機老師要積極引導(dǎo)學(xué)生的獨立思考，讓學(xué)生主動地去探究相關(guān)的問題，解決問題，在探究中獲取計算機知識，并激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的欲望。

2.增強教學(xué)的趣味性

興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣才能夠持久的對相關(guān)的問題進行探究。因此教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索問題的欲望，利用學(xué)生群體特有的好勝心、自尊感，在課堂上組織各種不同類型的小競賽，讓學(xué)生能夠在競賽中各展身手，獲得成就感，以激發(fā)他們征服更多問題的欲望，激發(fā)學(xué)生的思維，以達到活躍課堂氣氛的目標(biāo)。但是，有一點需要特別注意的是，競賽的內(nèi)容必須要緊緊圍繞教學(xué)的目標(biāo)來展開，讓學(xué)生在競賽中自主地掌握各種計算機軟件技術(shù)。

四、結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)生有自己的特點，中職教育在我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)中的作用不能忽視。中職的計算機教育是讓學(xué)生掌握基本計算機技術(shù)的重要手段，也是學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的一項必要技能，因此，在計算機教學(xué)方面，中職計算機的老師應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的特點探索出適合中職學(xué)生的教學(xué)模式。

（作者單位：徐州市賈汪中等專業(yè)學(xué)校）