電子商務專業網站建設課程教學改革和研究

摘 要：為更好地進行網站建設課程教學，本文重點就網站建設課程教學的教學設計、教學方法等方面進行了闡述。

關鍵詞：電子商務 網站建設 教學過程 教學設計 教學方法

課 題：本文系國家中等職業教育改革發展示范學校專業建設研究成果。

傳統的網站建設課程教學已經滿足不了電子商務專業學生的需要，為使學生更好的具備電子商務網站建設的能力，筆者在此就如何從網站建設課程教學的教學設計、教學方法等方面進行改革和研究作一探討。

一、教學設計的改革和研究

1.校企聯合指導，真題真做的工學交替教學模式

學校依據校外實訓基地的發展進程，選派優秀的學生與教師一起承接企業真實項目任務，真題真做工學交替。這不僅使學生提高了實際工作的策劃能力；而且還為企業解決了實際問題，提高了企業的利潤，達到了校企合作服務社會的雙贏目標。

2.運用基于企業項目案例的教學模式

企業電子商務網站建設流程是多方面的綜合技術，各部分之間是一個有機地聯系在一起的整體。在教學過程中引入適用于教學需要的實際企業電子商務網站建設項目實例。在網站建設項目實例教學中，既要包含網站建設課程的主要知識點，也要融入許多實際應用中常用的策劃技巧。在整個教學過程中，教師所舉項目實例均以案例逐步展開，學生會不知不覺地進入到一個實際企業業務流程任務之中。課程結束以后，學生除了掌握基本方法外，也學會了實際企業電子商務網站建設的應用技巧。教師利用學生的責任心和探索精神，讓學生帶著問題組合成幾個項目組，每個項目組完成一個相應的項目，由學生獨立完成，教師在實施過程中再加以引導。

二、教學方法的改革和研究

1.充分發揮學生的主體作用

發揮學生的主體作用有幾層含義：一是指教學不能從教師與課程出發，而是從學生的實際出發，教師的教學與課程的建設都要圍繞學生展開，這就意味我們在教學方法、內容、手段等方面的選取一定要適合學生的實際需求、基礎條件、興趣愛好等，任何不適合學生的教師和課程肯定不是好的教師和課程；二是在教學過程中，教師一定要充分發揮和調動學生的學習積極性、主動性，努力培養他們對學習的興趣，培養他們的自我學習的能力，由原來的“要我學”轉變為“我要學”。

2.以具體的網站作品為載體組織教學內容

教師通過課程組帶領學生開展產學合作，開發很多具體、實用的網站作品，并積極將這些作品作為教學案例引入課堂教學，課堂教學的內容圍繞這些產品展開。網站作品引入為教學案例，教學內容通過案例展開后，教學目標則更加明顯，學生對教學內容的作用也有了深刻的理解，從而學習效果和積極性有了明顯提高。

3.優秀作品展示

教師經常向學生展示優秀作品，包括高年級或本班學生的優秀作品，使學生學有榜樣，對初學同學來說，效果特別明顯。這樣，使初學者能立即明白什么樣的網頁和網站是優秀的，也使學生能明白，經過努力，自己也能夠制作出漂亮的網頁和優秀的網站，樹立學生們學習的信心和決心。

4.企業仿真實訓

教師要重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。建立仿真教學環境，優化教學過程，提高教學質量和效率，學校按企業員工標準要求學生，學生要進行角色轉換，轉換為企業員工。學生按企業實際電子商務網站開發工作流程進行設計和開發，按規范化標準編寫文檔，進行中等偏復雜動態網站設計、構建、調試。學校通過仿真實訓使學生了解企業的規章制度和作業流程，深入認識和體驗企業員工角色，掌握企業所需要的實際技能，為學生未來工作進行基本的技能準備和素質準備。

5.教學與認證訓練結合

在電子商務師考證中涵蓋的電子商務網站建設的內容較多，教師的教學內容要充分結合考證的基本要求，做到認證與課程學習同步進行。

三、網站建設課程教學改革應注意的問題

1.教學內容的更新和擴展

電子商務網站建設教學要注重教學內容的更新和擴展，對已過時和陳舊的內容，要堅決刪除，同時教師在講課時要及時補充一些學科發展的最新動態。

2.改變傳統的課程考核方式

學校對課程設計作品的成績考核要改革傳統的由任課教師打分的方式，由課程組教師組成評委團，在所有學生在場的情況下進行集中評獎，每位學生都要上臺演示和解說，評委根據作品和解說的情況進行評分。最后當場排定名次，對獲獎的學生進行相應的物質和精神獎勵。學校通過這種方式增加學生的學習積極性和集體榮譽感，培養學生的團隊合作精神和競爭意識。

（作者單位：江西省冶金工業學校）