基于院內網汽車專業多媒體教學素材庫的構建

摘 要：本文提出了汽車多媒體素材庫的構建過程與具體步驟，認為在計算機互聯網技術發展的今天，利用和建設多媒體素材庫，就可以方便地緊跟汽車技術和汽車后市場的發展，彌補教材時效性的不足，編制出個性化課件，滿足職業教育迅速發展需求。

關鍵詞：汽車專業 多媒體 新技術 素材庫 構建

當前，由于汽車技術和車型的發展迅速，汽車專業的教師在教學中一直面臨著一個難題：一方面，汽車的結構組成原理的教學非常重要，尤其是在汽車專業的教育中，對汽車運用、汽車營銷、汽車檢測與評估等相關專業都占有舉足輕重的地位，是一個基礎平臺的知識構建。而另一方面，由于汽車一些新技術（FIS、BAS、ESP、EBD、電動汽車等）層出不窮和大面積的推廣，以及新車型的不斷涌現，可用于教學的教材和目前的多媒體課件難以滿足這些知識更新的需要。隨著計算機和網絡技術的發展，目前解決這樣的矛盾，采用的方法就是老師利用計算機編制簡單的輔助教學多媒體課件，為學生提供汽車新技術、新車型的文字、圖像及視頻等資料，通過輔助教學演示，讓學生縮短與汽車新技術變化的距離，適應用人單位的需求。

值得注意的是，目前許多專業公司已開發了汽車專業類的課件。雖然，有三維動畫和視頻文件，也同樣有汽車新技術等內容。但是依然存在著兩個普遍的問題，一是模式相同沒有二次開發的可能性和知識更新的添加性；二是專業公司開發往往缺乏發揮教師自主的教學性，即不能滿足目前的任務驅動式教學模式。因此我們認為，在汽車相關專業的教學中，要真正實現任務驅動項目化教學，就必須自己動手建立豐富的多媒體素材庫，在此基礎上構建有個性的教學課件。只有這樣，才可以發揮廣大教師的創新精神，才能符合教學規律，緊跟汽車發展，才能根據培養目標及時更新課件，更加體現課程改革和職業教育的特點。

一、多媒體素材的種類

目前，可用作多媒體素材的種類很多，見表1，關鍵在于通過各種渠道積累和收集。

目前，汽車專業的多媒體素材主要來源如下：汽車雜志、汽車專業報紙、汽車海報、廣告彩頁、廣告視頻等。通過把一些書籍、雜志上的圖片、文字進行掃描編輯成為圖文素材；通過將一些廣告、宣傳頁進行掃描編輯成圖文或動畫素材；通過攝影攝像獲取一些圖片、視頻素材；通過軟件編輯生成三維動畫、平面動畫素材，然后進行編輯、分類與升華，錄入電腦，上傳至校園網的服務器而構建素材庫。

二、汽車專業多媒體教學素材庫的構建

汽車本身就是一個多系統的裝置，汽車專業教學素材庫顯然也包含機械、電器、液壓、控制等內容。因此，素材庫構建顯然內容復雜、工作量巨大，是一個龐大的系統工程。這幾年，我們通過團隊合作，已經初步建立了汽車素材庫的雛形，而且繼續建庫工作相關的各項軟硬件條件已基本具備，建庫工作將有條不紊地逐步完成。

1.日常的教學與實踐工作是制作素材庫的能源裝置

對于汽車結構中變化不大的部分，如汽車機械結構、傳統的車身外殼，可以通過數碼相機進行現場照相收集素材；而對于汽車技術不斷發展的部分，可以去汽車展覽會、汽車維修站、汽車雜志和汽車報紙等收集最新資料，可以做到緊跟技術前沿，達到永不落敗的效果。

2.教學經驗與積累是素材庫建設的豐富資源

在以往的汽車教學中，主要使用掛圖、幻燈和VCD等資源。在這些資源中我們選擇一些傳統不變的通過掃描、翻拍以及錄像帶翻錄制成DVD視頻等手段，轉化成數字化素材重新加以利用。同樣，我們將以往在汽車4S店、汽車檢測站、汽車展覽會上、汽車雜志等上面的有用資料，進行掃描、翻拍等手段轉化為豐富的素材資源。

3.先進的計算機軟、硬件設施使素材建設簡單化

目前學院汽車工程系，在硬件設備上已擁有臺式電腦、惠普筆記本電腦、平板電腦、佳能3200掃描儀、索尼N7微單相機、東芝的移動硬盤、明基DVD/VCD光盤刻錄機、愛普生數碼伴侶等設備，這些已基本能夠滿足建庫的輸入、編輯、存儲的需要。利用制作圖片、視頻、動畫等素材的電腦軟件，如：Authorware、方正奧思、MAX 3D Studio、FLASH、Photoshop、PowerPoint等，已經能夠制作出準專業水準的諸多基本素材。此外，隨著軟件不斷升級及新軟件的推出，其使用也日益簡單、方便，編輯生成素材將越來越簡單化。

4.利用移動互聯和WIFI技術實現無線互聯素材傳輸

我們不但可以通過校園網搜集建庫所需資料并進行相關交流，同樣可以利用移動互聯和WIFI技術在網上開展多中心交流活動，利用電腦、平板電腦或者手機實現移動互聯，方便聯系與數據傳輸，真正實現移動辦公。

5.多媒體素材庫構建流程

汽車素材庫的構建，就是收集→選取→編輯優化→篩選歸類→分類入庫。汽車專業素材庫具體構建工作流程見表2。

表2 汽車專業素材庫構建工作流程

目前在學院信息系的技術支持下，我們已著手建立了“汽車素材庫”主頁（ http：//www. njci.cn/job），在該主頁上將開設“汽車教學素材庫共享”專欄。

三、利用教學素材庫組裝課件

建立素材庫的目的就是提高教學效果，實現高效率的培養目標，使學生具有就業市場的競爭力。通過收集制作涵蓋汽車相關專業、各種車型的結構、工作原理、工作過程、拆裝操作、檢修步驟的圖像、影視、動畫、解說、文字等教學素材，建立數字化資料庫，建成后可根據不同需要，將這些素材進行整理組裝，編制出適合不同任務或者教學對象的多媒體課件，其內容可分為以下幾個方面。

1.基本結構部分

包括汽車發動機、底盤、車身、電器四部分的結構圖、照片和示意圖。如：渦輪增壓器、節氣門位置傳感器、爆震傳感器、噴油嘴、大客車盤式制動器、米其林輪胎防滑繩等。

2.工作過程演示部分

包括汽車中的主要總成部件的工作過程的簡單動畫和視頻。如：可調進氣管的工作過程、汽車ABS工作過程、自動變速器擋位傳遞路線、安全氣囊撞擊后爆炸的工作過程等。

3.實際操作演示部分

汽車維護和汽車營銷操作的規范化、標準化是人員素質的一種體現和企業的文化的展現。由于過去的培訓方式，會帶來一些瑕疵。通過一些標準化的流程錄像就可以很簡單地解決這樣的問題。

4.工作原理的模擬再現部分

在汽車上有許多原理、故障、工作過程是沒法通過拆裝和運行來展現的，此時可以通過計算機模擬，通過3D動畫和視頻實現，而且直觀易懂，便于職業院校的學生接受。如CVT工作原理，汽車的電控系統原理、真空助力器工作原理、汽車的故障再現等。

5.汽車的珍貴資料部分

一所學校不可能成為汽車的博物館，也不可能具有很多、很完備的汽車實物、檢測設備和教具，只有通過汽車素材庫來滿足教學要求。如汽車歷史、汽車的發展、汽車的生產線、汽車運動、新車型的結構特點等。

下面我們以汽車制動系統中“檢查、更換制動助力器”這個任務為例談談利用素材庫構建教學課件。在這個任務中，需要了解檢查、更換制動助力器的重要性；熟悉制動助力器的結構和工作原理；掌握檢查、更換制動助力器的操作技能。真空助力器的重要性和結構可以通過圖片和文字素材，真空助力器工作原理可以利用網絡上視頻素材，檢查更換真空助力器的操作使用錄制的視頻素材。另外真空助力器教材上常見的是雙室式，而許多高檔汽車的真空助力器是四室式，可以通過照片和雜志上的掃描素材進行補充，這是目前所有汽車教材中沒有的內容。將上述素材按照教學設計添加文字，最終利用相關軟件生成課件。

四、主要結論

通過“汽車專業相關課程數字素材庫的構建”課題的研究，在這幾年的構建與使用中，我們感到素材庫就像一個汽車的零部件倉庫，通過它可以組裝成不同種類、滿足不同需要的“汽車”，并具有以下優勢。

1.內容豐富，更新方便

汽車素材庫可以為教師備課和教學的實施提供豐富、先進的教學資源，避免了大量的重復勞動，提高了工作效率和教學效果。我們只要關注汽車相關活動，只要收集汽車相關信息，不斷進行編輯添加，素材庫就會不斷擴充更新，逐步完善。

2.使用簡單，便于創作

素材庫建成后，教師就可根據自己的教學特點和教學設計從相應的素材庫里選擇相關素材，編輯制作實用、個性的教學課件。俗話說“條條大路通羅馬”，為了達到教學目標，同樣可以采用不同的方法。例如：在上實習課，我們將實際操作素材進行疊加編制成此次實習的課件進行播放，學生通過課件進行觀看，模仿規范的實際操作；也可以先播放操作要點文字素材，再播放實際操作素材，然后學生進行實際操作，教師再歸納操作不足與要點。顯然后一種方式既能夠發現問題及時解決，又可以規范操作提高動手能力。

3.突破傳統，改變模式

傳統的教學是教師講授、粉筆、黑板加實驗室，學生只是聽、看、動手。利用素材庫，就可以改變教學模式。從素材庫中提取本次教學任務需要的多種素材，按照職業院校學生不同專業的不同特點，進行累加、增刪，組合成教學課件進行教學，利用屏幕或者電子白板進行多媒體展示，從而達到傳統教學不能得到的直觀、變化、時效、適應的教學效果。

4.校企合作，資源共享

由于學院與很多汽車企業進行合作辦學，他們定期培訓教師，我們也同樣培養這些企業的員工。這樣我們可以獲得更多新型汽車的相關資料，教師也獲得了企業的文化和職業培訓的方法。利用這部分資源編輯成素材灌輸在教學中，使我們的教學與企業實現“零距離”，開闊了學生的視野，充分發揮了學生的創造力，提高了學生的職業技能。

在近幾年的教學實踐中，我們深深地感到，素材庫的建立，雖然工作量大，任務繁重，但非常實用，提升教學效果顯著。建立汽車專業多媒體教學素材庫符合《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》要求，是一項適應項目化教學和提高汽車專業教學效果的系統工程，同樣也是推進教育信息化發展的一個重要標志。

參考文獻：

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（作者單位：南京交通職業技術學院）