淺談機(jī)電類專業(yè)教學(xué)中的德育滲透

摘 要：機(jī)電類院校已經(jīng)把德育滲透作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本文主要闡述了如何在機(jī)電類專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，從塑造人生觀、提升能力及培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：機(jī)電類專業(yè)課 德育 滲透 途徑

職校機(jī)電類學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)信心不足，對(duì)未來(lái)感到迷茫，迫切需要對(duì)他們進(jìn)行人生觀、世界觀的教育。如何在機(jī)電類專業(yè)課中滲透德育， 是值得機(jī)電類專業(yè)老師探討的話題。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立正確的人生觀

機(jī)電類專業(yè)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏刻苦鉆研的毅力，這與外界影響因素有一定的關(guān)系，也與學(xué)生心中沒(méi)有樹(shù)立明確的目標(biāo)有關(guān)。所以機(jī)電類專業(yè)德育工作的一個(gè)重點(diǎn)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立崇高的人生觀。老師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把專業(yè)知識(shí)與社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們明白專業(yè)學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)；要不斷鼓勵(lì)學(xué)生努力鉆研，讓他們懂得唯有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)奮圖強(qiáng)，德與才兩者兼顧，才能最終體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自律

自律是生產(chǎn)實(shí)際的需要，機(jī)電類專業(yè)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自律習(xí)慣的培養(yǎng)。在機(jī)電類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生能否依照標(biāo)準(zhǔn)操作，能否自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，這些都直接影響到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性及結(jié)果的客觀性。老師應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理以及嚴(yán)格的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得按規(guī)范操作的意義所在，逐步培養(yǎng)他們自律的好習(xí)慣。這不僅有利于學(xué)生上崗后能更好地遵循企業(yè)的規(guī)章制度，同時(shí)也有利于學(xué)生自身的發(fā)展。此外，老師在教學(xué)當(dāng)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生執(zhí)行機(jī)電類專業(yè)課中的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，這是機(jī)電類專業(yè)學(xué)生必須具備的能力，并且對(duì)其增強(qiáng)紀(jì)律及法制的觀念有積極作用。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，并激發(fā)其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索。尤其是當(dāng)班級(jí)組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽以及開(kāi)展學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)所有學(xué)生參加，注重激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、互相學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、協(xié)助同學(xué)在團(tuán)隊(duì)里合作完成學(xué)習(xí)課題研究。而團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生將來(lái)更順利地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

四、滲透職業(yè)道德教育

機(jī)電專業(yè)教學(xué)必須與社會(huì)生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)。老師應(yīng)該不斷把教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待、不能馬虎，養(yǎng)成專業(yè)態(tài)度。在實(shí)操教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生懂得重視社會(huì)實(shí)踐、遵循客觀事實(shí)的重要性，引導(dǎo)其養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的精神。當(dāng)在操作比較大型的作業(yè)以及課題設(shè)計(jì)的時(shí)候，有的學(xué)生知道自己在先前某一步計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但怕麻煩而不愿重寫；有的學(xué)生在裝配圖繪制好后，才發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯(cuò)了，但擔(dān)心弄臟圖樣不愿意加以修改……教師應(yīng)該幫助學(xué)生糾正這類想法，培養(yǎng)他們的刻苦精神，注意滲透職業(yè)道德的教育。

五、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力

機(jī)電類專業(yè)的研究人才已經(jīng)被列為社會(huì)發(fā)展最需要的專業(yè)型人才之一，就業(yè)前景是非常光明的。機(jī)電類專業(yè)是在機(jī)、電、光、自動(dòng)控制以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等課程的基礎(chǔ)上建立的綜合性的應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。它要求學(xué)生掌握各方面的專業(yè)知識(shí)，并靈活應(yīng)用于實(shí)踐。在專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中， 教師應(yīng)該逐步提高學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)際的能力，讓其樹(shù)立正確的工程觀點(diǎn)，并著重培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)課程，而且還要要求學(xué)生能不斷進(jìn)行創(chuàng)新。唯有不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新的意識(shí)及創(chuàng)新的精神，才可以培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)科技迅猛發(fā)展的創(chuàng)新能力。

教師應(yīng)該用自己言行舉止?jié)撘颇馗腥?、影響學(xué)生，使德育工作有機(jī)地滲透在機(jī)電類專業(yè)的教育教學(xué)中，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的高技能人才。

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（作者單位：山東省鄒城高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）