如何提升中職政治課堂教學(xué)實(shí)效性

摘 要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的思想政治課堂教學(xué)難度普遍較大，教育教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)。中職學(xué)校的思想政治課不僅要讓學(xué)生們獲取知識(shí)，更要教會(huì)他們做人的道理，樹立正確的價(jià)值觀，為日后的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中職學(xué)校的政治教師，需要在教學(xué)中不斷反思，以進(jìn)一步提高中職政治課堂教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中職 政治課堂 教學(xué)實(shí)效性

一、前言

目前，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的思想政治課堂教學(xué)難度普遍較大，教育教學(xué)的實(shí)效性也不強(qiáng)，這是由于中職學(xué)校的生源質(zhì)量不高、綜合素質(zhì)偏低所致。大部分的中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，思想行為散漫導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳；心里素質(zhì)也比較差、對(duì)前途迷惘沒(méi)有規(guī)劃，對(duì)社會(huì)和老師有抵觸情緒，教師在課堂教學(xué)中很難達(dá)到教學(xué)目的。因此需要結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)思想教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、理想教育。結(jié)合中職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)、因材施教，更新教學(xué)理念，達(dá)到政治課的教學(xué)目的。現(xiàn)對(duì)提高中職政治課堂教學(xué)實(shí)效性提出一些自己的觀點(diǎn)。

二、善于啟迪學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生興趣

1.在教學(xué)中引入熱點(diǎn)時(shí)事政治

在政治課堂教學(xué)中把教材里的理論與當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的一些熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生互相討論，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)他們的求知欲。比如在講解關(guān)于我國(guó)的黨政和政黨制度特點(diǎn)的時(shí)候，教師可以引入美國(guó)的總統(tǒng)競(jìng)選制度，對(duì)照講解我國(guó)政黨制度的特點(diǎn)，這種引入熱點(diǎn)話題的方法，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氛圍的同時(shí)，還使學(xué)生學(xué)到了新的知識(shí)。

2.在教學(xué)中運(yùn)用寓言故事

在政治課堂教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，引用寓言故事，例如名人軼事或者歷史典故等，將它們納入到政治課堂教學(xué)之中。這種方法趣味性比較強(qiáng)，不但能啟迪學(xué)生思維，還能開闊學(xué)生視野、拓寬其知識(shí)面，教師在課堂教學(xué)中也更為形象生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松、易于接受。

3.將漫畫插入到政治課堂教學(xué)中

將漫畫插入到政治課堂教學(xué)中會(huì)起到事半功倍的作用，漫畫本身幽默詼諧，能針砭時(shí)弊，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生發(fā)散思維、培養(yǎng)抽象思維能力。因此，在政治課堂教學(xué)中可以運(yùn)用漫畫來(lái)幫助教師完成教學(xué)。

三、設(shè)置疑問(wèn)尋找靈感

有疑難問(wèn)題困惑才會(huì)有科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有各種困惑就沒(méi)有思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法與思路。因此教師在政治課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的疑惑之處要敢于提出疑問(wèn)，中職政治教材里面有大量的抽象理論，如果教師還是按照傳統(tǒng)的方法來(lái)教學(xué)，“讀完”整篇教學(xué)內(nèi)容，將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，收效甚微。筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，設(shè)置疑問(wèn)能顯著提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

1.對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在政治課堂教學(xué)中教師對(duì)教材內(nèi)容存在的問(wèn)題和困惑設(shè)置疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)接受和儲(chǔ)存的知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，幫助學(xué)生回憶聯(lián)想，能收到舉一反三的效果，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散聯(lián)想思維與綜合能力。

2.提出質(zhì)疑，發(fā)散學(xué)生思維

任何科目的課堂教學(xué)都離不開疑問(wèn)、思考，政治課堂教學(xué)也不例外。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置對(duì)應(yīng)問(wèn)題，例如在談到我國(guó)人口眾多，制約了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民生活水平提高，同時(shí)給生態(tài)環(huán)境和自然資源帶來(lái)了巨大壓力這一問(wèn)題時(shí)，教師可以設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生討論是人口越多越好，還是人口越少越好？這個(gè)問(wèn)題一拋出，便迅速引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論，經(jīng)過(guò)合作，學(xué)習(xí)討論后得出：人口的增長(zhǎng)，需要符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀這一正確結(jié)論。在政治課堂教學(xué)中教師適當(dāng)提出疑難問(wèn)題，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生積極探索問(wèn)題的精神和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生提高辯證思維能力。

四、適當(dāng)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著中職教學(xué)課程的不斷深入改革，目前各科目均普遍使用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，尤其是思想政治課程教學(xué)更應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以模擬較為逼真的教學(xué)環(huán)境，將課本中枯燥乏味的理論圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，政治課程的內(nèi)容本身就相對(duì)枯燥，多媒體為此注入了新鮮血液，開創(chuàng)了一個(gè)新的教學(xué)模式。教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，選擇內(nèi)容應(yīng)追求精煉而不隨意濫用。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)及對(duì)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律等合理使用多媒體。適時(shí)適量地使用多媒體教學(xué)手段能收到事半功倍的效果，在優(yōu)化政治課堂教學(xué)模式的同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。著名教育家陶行知先生認(rèn)為，教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。中職學(xué)校的思想政治課不僅要讓學(xué)生們獲取知識(shí)，更要教會(huì)他們做人的道理，樹立正確的價(jià)值觀，為日后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：徐州市賈汪中等專業(yè)學(xué)校）