推進產(chǎn)學(xué)合作 培養(yǎng)高端技能型專門人才

摘 要:產(chǎn)學(xué)合作是高職教育辦學(xué)的顯著特征之一。通過產(chǎn)學(xué)合作可以為企業(yè)、社會培養(yǎng)大量高端技能型專門人才，從而實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和政府的“共贏”。針對目前高職院校產(chǎn)學(xué)合作的現(xiàn)狀，本文從立足“雙贏”，激發(fā)學(xué)校與企業(yè)的合作熱情;提高政府的參與度，爭取更多的政策支持;建立產(chǎn)學(xué)合作長效運行機制等方面提出推進產(chǎn)學(xué)合作發(fā)展的途徑。

關(guān)鍵詞:產(chǎn)學(xué)合作 高職院校 高端技能型人才

課 題:全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《高職院校產(chǎn)學(xué)合作模式及支持政策研究》(FJB110092)子課題——《緊密型產(chǎn)學(xué)合作模式和運行方式研究》。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，需要大量的高端技能型專門人才。而通過大力發(fā)展高職教育、推進產(chǎn)學(xué)合作，可以很好地解決企業(yè)需要大量高端技能型專門人才的問題，同時這也是實現(xiàn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要，是促進我國經(jīng)濟快速發(fā)展的有力保障。

一、產(chǎn)學(xué)合作概述

1.產(chǎn)學(xué)合作的內(nèi)涵

“產(chǎn)”是指行業(yè)、企業(yè)，“學(xué)”是指教育業(yè)，包括大學(xué)、大中專院校以及科研機構(gòu)等。產(chǎn)學(xué)合作是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向、以培養(yǎng)大量高端技能型專門人才為重點的一種運行機制。通過產(chǎn)學(xué)合作，可以讓學(xué)校和企業(yè)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。

2.產(chǎn)學(xué)合作的必要性

產(chǎn)學(xué)合作是促進教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的重要手段，是現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。產(chǎn)學(xué)合作對于高職院校轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念和思路，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)的針對性和實用性，提高人才專業(yè)技能水平，強化師資隊伍建設(shè)，解決學(xué)生就業(yè)問題，增強社會服務(wù)能力等具有重要的意義。

目前產(chǎn)學(xué)合作教育雖然受到高職院校的高度重視，但是實施情況不容樂觀。在產(chǎn)學(xué)合作過程中，合作處于松散狀態(tài)，企業(yè)參與高職教育的動力不足，高職學(xué)生綜合能力素質(zhì)與企業(yè)所需存在一定的差距。同時缺乏一定的政策激勵機制，不能形成長效的產(chǎn)學(xué)合作制度。

二、推進產(chǎn)學(xué)合作的途徑

針對當前高職院校產(chǎn)學(xué)合作的現(xiàn)狀，筆者認為可以從以下幾個方面采取有效措施，推進產(chǎn)學(xué)合作的發(fā)展。

1.立足“雙贏”，激發(fā)學(xué)校與企業(yè)的合作熱情

學(xué)校和企業(yè)都要轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校不能一味關(guān)起門來搞理論教學(xué)，而忽視企業(yè)的實際情況和發(fā)展需要。企業(yè)也不能認為產(chǎn)學(xué)合作于己無利，而忽視知識對企業(yè)發(fā)展的重要性。雙方應(yīng)因地制宜，尋求“雙贏”。

(1)共建人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大量符合企業(yè)標準的高端技能型人才。

①共同開發(fā)課程體系。通過深入調(diào)查，了解企業(yè)人才需求情況及標準，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標。以崗位職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程

體系。

②學(xué)生教學(xué)過程齊抓共管。學(xué)校和企業(yè)成立管理委員會，由專人進行負責(zé)。學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)由學(xué)校按照學(xué)校的規(guī)章制度進行日常的管理。在企業(yè)實習(xí)期間，則可以由企業(yè)的管理人員按照企業(yè)的規(guī)章制度進行日常的管理。

③共同制定學(xué)生考核評價體系。對學(xué)生的考核實行雙重學(xué)分制。在校期間使用理論學(xué)分制，在企業(yè)期間使用實習(xí)學(xué)分制，并形成一套完整的學(xué)生考核評價體系。學(xué)生只有兩方面都達標后，才可以順利畢業(yè)，進入企業(yè)。

(2)共建實習(xí)實訓(xùn)基地。充分發(fā)揮企業(yè)技術(shù)、設(shè)備及管理和學(xué)校人才、知識的優(yōu)勢。校企共建實習(xí)實訓(xùn)基地，既可以解決學(xué)校實踐教學(xué)資源不足的問題，提高教師實踐教學(xué)業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的實踐技能，也可以滿足企業(yè)零距離對接人才的需求，彌補企業(yè)前沿理論技術(shù)和知識的欠缺。

(3)互通有無，加強技術(shù)合作交流。充分發(fā)揮校企雙方人才資源優(yōu)勢。企業(yè)技術(shù)人才走進校園，學(xué)校專業(yè)教師深入企業(yè)。聘請企業(yè)技術(shù)人員為兼職教師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師，選派本校專業(yè)教師進入企業(yè)進行技術(shù)培訓(xùn)、頂崗實習(xí)和掛職鍛煉，打造一支專兼結(jié)合、職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)技能精湛、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊。同時學(xué)校關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)解決實際問題，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

(4)校企文化的融合。為了更好地推進產(chǎn)學(xué)合作，我們需要加強校企文化的融合，讓學(xué)生在校期間就感受企業(yè)文化。這就要求我們在建設(shè)校園文化的同時，還要面向企業(yè)和行業(yè)開展具有人文職業(yè)特點的精神文化、制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)，重視與企業(yè)文化的融合，吸收企業(yè)文化的元素，對于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及形成高職院校自身的辦學(xué)特點具有重要的作用。

2.提高政府的參與度，爭取更多的政策支持

(1)提高政府的參與度。通過產(chǎn)學(xué)合作，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，不但可以為當?shù)仄髽I(yè)提供大量合格的高端技能型專門人才，促進當?shù)亟?jīng)濟的快速發(fā)展，還會對整個城市的形象和社會風(fēng)氣有較好的提升和改善。讓政府意識到自己是產(chǎn)學(xué)合作中“共贏”的一方，提高政府參與的積極性。

(2)爭取更多的政策支持。政府出臺法規(guī)、政策鼓勵企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)合作是發(fā)達國家高職教育辦學(xué)的成功經(jīng)驗。因此，政府部門應(yīng)該制定相應(yīng)的法規(guī)政策，為高職產(chǎn)學(xué)合作做好宏觀指導(dǎo)。一方面提供優(yōu)惠政策，為高職院校的產(chǎn)學(xué)合作創(chuàng)造條件;另一方面為高職教育立法，為產(chǎn)學(xué)合作提供法律保障。

3.建立產(chǎn)學(xué)合作長效運行機制

(1)政府、學(xué)校、企業(yè)三方成立產(chǎn)學(xué)合作管理機構(gòu)，并建立完善的規(guī)章制度。產(chǎn)學(xué)合作是一項系統(tǒng)化的社會活動，其健康發(fā)展不能單靠一方的力量，需要學(xué)校、企業(yè)和政府三方的通力合作來實現(xiàn)。政府、學(xué)校以及企業(yè)三方成立產(chǎn)學(xué)合作管理機構(gòu)，并建立完善的規(guī)章制度，可以使產(chǎn)學(xué)合作不會因為人的升遷、離職等原因而遭到破壞，形成一個完善的保障機制。

(2)不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作模式。任何事物都不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展、科技的進步，我們要不斷地創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作模式，提高產(chǎn)學(xué)合作的可行性和科學(xué)性，適應(yīng)新時代、新形勢對產(chǎn)學(xué)合作的要求。

三、總結(jié)

“互利共贏”是實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作的根本出發(fā)點。隨著社會的發(fā)展、教育的進步，需要我們不斷地進行研究總結(jié)，尋找更多的利益共同點，不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作的模式，促進產(chǎn)學(xué)合作的健康發(fā)展。

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(作者單位:陳鵬、張久臻、李向陽、王秀，朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;郭艾東，山西華美奧能源集團有限公司;丁建石，天津職業(yè)大學(xué))