淺談班主任工作中的四個關鍵點

班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，校規校紀的執行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。筆者認為做好班級管理要注意以下四個關鍵點。

一、管理出效果

1.加深對班級管理的認識

筆者管理的班級，在第一學期，教室、宿舍衛生都不好；第二學期，學校領導加強了學生班級管理的力度，班級管理狀況開始有了起色。從這個學期開始，學生養成了一個好的衛生習慣，大家自覺地搞好自己的內務，值日的同學也有意識地把衛生做好，有集體勞動大家爭先參與。這樣，在工作實踐中，筆者認識到，加強管理是班級工作的要務，只有加強班級管理，才能實現班級管理的目標。

2.明確班級管理的目標

班級管理的目標對個體而言，是使學生德智體美勞全面發展；從班集體角度講，是培養一支以學生骨干為核心的班干部隊伍，在班里樹立一面和諧文明的旗幟。

3.加強班級管理的責任心和愛心

決定班級管理好壞的因素是責任心和愛心。班主任作為一個德育工作者，在班級管理中和學生相處，一定要用心，要有責任心和愛心，不能讓學生養成說謊的壞毛病，學生出現請假說謊，老師要一查到底，不讓學生有僥幸心理，及時教育全班學生，以培養學生的誠信作風。

4.班級管理的方法

加強班規、班紀建設。教師用班規班紀引導學生的行為，用淺顯的語言引導學生意識到自己該怎樣學習，怎樣對待勞動、對待日常生活。

在班會上筆者告訴學生：“我們的學習，就好像在建一座高樓大廈。每一堂課就是一塊磚，我們只有端正態度，認真上好一堂課、一節晚自習，才能真正為自己的高樓大廈添一塊好磚。你想要建的樓有多高呢？這就和你努力的程度有關系，有的同學畢業了，建了26層樓，有的只建了1層，還沒有頂。”同學們開心地笑了。他們從這淺顯的比喻當中意識到應該腳踏實地地好好學習。

二、對學生嚴、愛有加

教育工作是一個艱難的工程，它貫穿于整個校園的各個角落，這就要求班主任做大量的思想教育工作，學校無小事，處處是教育。如在看見學生抽煙時，老師耐心地提醒學生抽煙的危害。從他們的眼神和體態上，我們都可以看出，所有被提醒的學生都是感謝老師的。

在學生成長過程中，時刻離不開老師的培養教育，正確引導，同時還要有班主任老師自身潛移默化的影響。

愛學生體現在，要像家長一樣關心學生們的身心健康，要深入學生之中細心觀察，及時發現那些閃光點以及與之不相適應的問題，然后作出有的放矢的激勵和引導。

愛學生體現在，當學生生活上有困難時老師要給予切實的幫助。

愛不能任其發展，對學生還要嚴格要求。首先，思想要求要嚴，在合適的時候和學生談心，了解學生是不是獨生子女，將來的理想是什么？老師和學生通過交流，引導他們意識到再過20年他就是家庭的頂梁柱，好好學習才能養家、立家。其次，在養成良好習慣上要嚴。我們常講，學生身上有缺點，應該及時糾正，就像棉花株有岔子，不掰岔子棉花就沒有收成。再者，課堂紀律要嚴。這些“嚴”都得到了學生的認可。

三、經常與任課老師溝通班級情況

班主任與任課老師關系協調，感情融洽才能心心相印，很好地建設和管理班級；關系和諧，才能形成互幫互學，知無不言、言無不盡的相互激勵機制，才能充分發揮雙方在教育教學中的積極作用。協調好班主任和任課老師的關系，班主任就要以集體為先，以他人為重，誠懇待人，心胸開闊，坦蕩磊落，使他們能全心全意地為班級教育教學服務。例如，班主任要積極幫助任課老師共同教育學生，任課老師的積極性被調動起來，就能找到管理和建設班集體的主要環節。這就形成了班主任搞好教育、教學的最大動力。學生有了學習的積極性，老師有了工作的積極性，只有發揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。

四、倡導良好風氣

我們倡導同學之間要像兄弟姐妹一樣相處，倡導尊重長輩、尊重老師的風氣。我們利用班會時間給大家播放中央電視臺百家講壇三字經的視頻，讓學生知曉什么是孝道，什么是悌道。悌是象形字，意思就是哥哥扶著弟弟，悌道講同學、同事、工友、戰友之間要團結、誠信。一個好的班風，應該是和諧文明的，大家要互相幫助，互相關愛，呈現出一種油然而生的、發自內心的兄弟情誼。

班級管理中要倡導集體觀，讓每一個學生的心目中樹立起牢固的集體觀念；倡導勤奮學習；倡導熱愛勞動，培養愛勞動的品質。

班主任要了解每個學生，及時發現他們的特長，并給他們創造機會，使他們的特長得以施展。對全面發展的學生，班主任要給予大力宣傳、表揚，并讓他們介紹學習經驗。長此堅持下去，班級自然正氣上升，強有力的班集體自然會形成。

通過以上四個方面的努力，我們的班級形成了“團結互助、尊師節約、勤奮學習、舉止文明”的良好班風、班貌，成為一個文明和諧的班集體。

（作者單位：濟南市技師學院）