熔煉核心職業(yè)能力 打造金牌藍(lán)領(lǐng)隊(duì)伍

摘 要：紹興市職教中心圍繞“適應(yīng)行業(yè)，校企合作，提升質(zhì)量，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，探索實(shí)用型中職人才培養(yǎng)模式，以實(shí)踐成效證明了其可行性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：能力素質(zhì) 人才培養(yǎng) 職業(yè)崗位 培養(yǎng)規(guī)格

紹興市職教中心以創(chuàng)建“國(guó)家中職改革發(fā)展示范學(xué)校”為契機(jī)，以“適應(yīng)行業(yè)，校企合作，提升質(zhì)量，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為指導(dǎo)思想，努力探索和創(chuàng)新實(shí)用型中職人才培養(yǎng)途徑，形成了獨(dú)具特色的實(shí)用型中職人才培養(yǎng)模式。

一、構(gòu)建思路

1.調(diào)研市場(chǎng)人才需求

紹興市職教中心各專業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及所在團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)跟蹤市場(chǎng)需求的變化以及畢業(yè)生的就業(yè)去向，按照專業(yè)特點(diǎn)制定不同的分階段目標(biāo)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)總體要求，使學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生與人才市場(chǎng)崗位標(biāo)準(zhǔn)密切銜接，學(xué)生技能訓(xùn)練與企業(yè)就業(yè)崗位需要無(wú)縫對(duì)接。

2.理順專業(yè)教學(xué)體系

在專業(yè)大類框架不變的情況下，各分支專業(yè)每年都按照市場(chǎng)需要、招生情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使專業(yè)課程設(shè)置、課時(shí)比例、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱能適應(yīng)市場(chǎng)需求，強(qiáng)化了專業(yè)教學(xué)體系，體現(xiàn)出了專業(yè)特色。

3.專家引領(lǐng)

2012年7月，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在原有人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，與專家進(jìn)行了面對(duì)面的交流，就職業(yè)崗位能力的提高、人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位和職業(yè)崗位需求進(jìn)行系統(tǒng)分析與修訂，使人才培養(yǎng)規(guī)格和人才需求對(duì)接，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識(shí)的傳授，進(jìn)一步重視實(shí)踐性和應(yīng)用性課程，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生生存能力、技術(shù)水平、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生非智力性因素和人文素養(yǎng)的培育，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、完善機(jī)制

1.完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

2012年8月22日-24日，學(xué)校組織示范校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人研討會(huì)，對(duì)在項(xiàng)目建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題、存在的困惑，尤其是人才培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中遇到的困難提出了方案，進(jìn)一步明確了根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生設(shè)計(jì)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)的方式方法，更新了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和手段，優(yōu)化了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，更注重對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。

2.突出職業(yè)技能培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)能力

建立“專業(yè)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展同步、培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求同步、技能訓(xùn)練與崗位要求同步、職業(yè)素養(yǎng)教育與企業(yè)文化相適應(yīng)”的校企合作機(jī)制。結(jié)合職業(yè)崗位能力要求，學(xué)校將職業(yè)資格證書和技能等級(jí)證書的考核融入教學(xué)計(jì)劃，列入人才培養(yǎng)方案，貫穿于理論和實(shí)踐教學(xué)之中，要求所有學(xué)生均參加考證。

3.以賽促學(xué)、以賽促教，全面提升培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)外交流，形成以賽促教、以賽促學(xué)的良性機(jī)制，引領(lǐng)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)工作。目前，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式正在學(xué)校全面展開，以育人為根本、以技能培養(yǎng)為核心的教學(xué)改革正在深入推進(jìn)。同時(shí)，通過(guò)參加技能大賽，教師教學(xué)與科研能力進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果得到提高，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也得以提升，形成了招生、教學(xué)、就業(yè)的良性循環(huán)。

三、創(chuàng)新途徑

1.實(shí)施 “教、學(xué)、做、工、證合一”的教學(xué)模式

學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“無(wú)界化創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，建立了“學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”，創(chuàng)建了美術(shù)設(shè)計(jì)、校導(dǎo)游服務(wù)接待中心等多家公司，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)和樣板。如在今年9月1日開學(xué)期間，校導(dǎo)游服務(wù)接待中心的馬鴻、姚琦等幾名同學(xué)前往客運(yùn)中心迎接新生和家長(zhǎng)，為新生和家長(zhǎng)義務(wù)進(jìn)行紹興的風(fēng)土人情和名勝古跡講解，帶領(lǐng)新生游校園，講解學(xué)校概況、特色以及未來(lái)發(fā)展方向。

2.推行“把教室建在車間，把車間建在校園”的校企共建實(shí)訓(xùn)模式

引進(jìn)合作企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、資金，在學(xué)校共建集生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)等功能于一體的生產(chǎn)車間。學(xué)校通過(guò)組織人員到相關(guān)企業(yè)和職能部門調(diào)研，掌握企業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)和用工需求，為實(shí)現(xiàn)“校企一體”找準(zhǔn)發(fā)展方向。

3.探索多種“深度校企合作”形式

大力實(shí)施“深度融入產(chǎn)業(yè)”的舉措，拓寬校企合作的深度和廣度。一是拓展校企合作，開展“雙掛”活動(dòng)，讓學(xué)校教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校擔(dān)任教師。二是開展“訂單式”人才培養(yǎng)，已開辦“咸亨熱電”機(jī)電班、“紹飯凌霄”旅游服務(wù)班等多個(gè)“訂單式”人才培養(yǎng)班。三是組建旅游、機(jī)械電子職業(yè)教育集團(tuán)，一起制訂并實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)校本教材，共同進(jìn)行課題研究。

（作者單位：浙江省紹興市職教中心）