以文明禮儀點(diǎn)亮中職生的職業(yè)生涯

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視和職業(yè)教育改革的深入，中等職業(yè)學(xué)校從重視學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。而開展必要的禮貌、禮節(jié)、禮儀活動(dòng)，對(duì)規(guī)范中職學(xué)生的言談舉止，構(gòu)建文明校園，適應(yīng)企業(yè)用人需求，助力海南國(guó)際旅游島建設(shè)，有著重要的作用。本文主要探討中職學(xué)校開展文明禮儀教育的主要途徑和意義。

關(guān)鍵詞：文明禮儀 中職生 養(yǎng)成途徑

一、企業(yè)對(duì)中職生的禮儀要求

社會(huì)需要什么樣的畢業(yè)生，企業(yè)喜歡什么樣的人呢？這是每所中職學(xué)校必須正視的問題，也是每個(gè)中職學(xué)生必須思考的問題。如果只是從職業(yè)技能的掌握程度來挑選人才，企業(yè)可以從社會(huì)上招聘熟練工，人力資本也比較節(jié)省。那為什么企業(yè)要招收中職應(yīng)屆畢業(yè)生呢？他們認(rèn)為，企業(yè)用工首先考查員工職業(yè)素質(zhì)，因?yàn)槁殬I(yè)素質(zhì)才是一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的基本要素。因此，企業(yè)建議中職學(xué)校學(xué)生教育要突出德育，從講誠(chéng)信、講衛(wèi)生、講禮貌開始，貫穿于職業(yè)學(xué)校所有教育工作中。

二、當(dāng)前中職生的禮儀現(xiàn)狀

很多教師都理所當(dāng)然地認(rèn)為，現(xiàn)在的中職學(xué)生都來自中學(xué)時(shí)的“差生”“問題學(xué)生”，所以在禮儀方面做得差那是自然的。比如喜歡和老師頂撞；上課玩手機(jī)或隨意接電話；在宿舍里打牌唱歌，影響他人休息；缺乏節(jié)約意識(shí)，浪費(fèi)水、糧食；買飯菜、打水隨意插隊(duì)；抽煙喝酒等等，不文明行為真是數(shù)不勝數(shù)。但是，我們的中職學(xué)生也有做得很好的地方。他們從一入校就知道自己不久的將來就要步入社會(huì)，如果我們以一個(gè)社會(huì)人、一個(gè)成人的成熟優(yōu)雅的行為標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)他們時(shí)，他們會(huì)很樂意接受；如果能得到鼓勵(lì)，他們則會(huì)做得更好。所以，他們的可塑性是非常強(qiáng)的。只要給他們一個(gè)平臺(tái)，他們會(huì)展現(xiàn)出別樣的精彩。

三、中職學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的途徑和方法

1.將文明禮儀教育的內(nèi)容納入課堂

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的良好途徑。尤其對(duì)于中職學(xué)生而言，設(shè)置企業(yè)職場(chǎng)情景，了解企業(yè)職場(chǎng)禮儀，遵守企業(yè)言行規(guī)定，更是需要了解的知識(shí)。

2.充分發(fā)揮班會(huì)課的禮儀德育作用

班主任根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際和年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過開展與文明禮儀相關(guān)的形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)，例如主題報(bào)告會(huì)、演講和競(jìng)賽、座談和辯論、校園義工、社會(huì)實(shí)踐等，班級(jí)成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向，樹立正確的文明意識(shí)。

3.重視教師禮儀素養(yǎng)的示范作用

教師對(duì)學(xué)生心靈及人格的塑造，是其他社會(huì)成員所無法比擬的。中職學(xué)生正處在生理成熟和心理“斷乳”期，他們有自己的審美觀和判斷力，青年教師的音容笑貌、舉手投足無形中都可能為他們所效仿。教師符合禮儀要求的行為舉止，以潛移默化的方式影響、教育著每一個(gè)學(xué)生。任何時(shí)候教師都應(yīng)按照禮儀的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)行事，把禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一作為教師塑造自我形象的目標(biāo)，在一言一行中為學(xué)生樹立良好的禮儀示范榜樣。

4.營(yíng)造充滿文明禮儀氣息的校園文化氛圍

在培養(yǎng)禮儀修養(yǎng)的過程中，環(huán)境的影響作用非常顯著，顯然在干凈、整潔而優(yōu)美的環(huán)境中，人們的不文明行為會(huì)大大減少。因此，形成良好的校園禮儀文化氛圍，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣，逐步提高文明禮儀修養(yǎng)是十分必要的。中職學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，在他們的生活環(huán)境中，衛(wèi)生以及穿著這些方面確實(shí)有不盡人意的地方。因此在校園內(nèi)，應(yīng)大力提倡文明言行，如通過墻報(bào)、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等傳播禮儀知識(shí)，反對(duì)一切不文明現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生關(guān)注的禮儀問題，對(duì)發(fā)生在他們身邊的失禮言行，對(duì)社會(huì)上一些不文明現(xiàn)象，可以組織召開討論會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)，舉辦專題講座，或以文藝活動(dòng)的形式，讓學(xué)生多樣化、多角度地接受教育，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)，形成良好的充滿禮儀氣息的校園文化氛圍。

5.注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育力量的整合

文明禮儀教育是一項(xiàng)牽涉整個(gè)社會(huì)的系統(tǒng)工程，個(gè)人良好禮儀習(xí)慣的形成有賴于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育的共同努力。文明禮儀作為道德的一個(gè)重要方面，也應(yīng)該從小抓起。為此，家庭教育要徹底轉(zhuǎn)變重智輕德的觀念，家長(zhǎng)要做出良好的文明行為，為孩子營(yíng)造充滿文明禮儀氣息的家庭氛圍。社會(huì)作為文明禮儀教育的大課堂，要大力宣傳必要的禮儀知識(shí)，把禮儀作為有關(guān)文化活動(dòng)的重要主題。學(xué)校要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開展各種形式的文明行為教育。

（作者單位：海南省高級(jí)技工學(xué)校）