教育隨筆：老師的愛是學生進步的階梯

沒有愛就沒有教育，老師的愛是學生進步的階梯。近日，我從某雜志上讀到一篇《老師的愛，使留級生成為大學生》，感慨頗多。文章寫的是一個叫羅天楠的同學，上小學四年級的時候，因為功課太差，不得不留級。開學了，看著原班的同學在五年級的教室出入，羅天楠的心里真不是滋味。第一次班會課上，羅天楠沮喪得抬不起頭來，誰知，新班主任戴老師在做完自我介紹之后，說：“現在進行班會的第二個內容，全體起立為插讀我班的羅天楠同學鼓掌祝賀。人生的路那么長，同一個年級讀兩次，就得到了兩倍的同學和朋友。”這是羅天楠同學至今聽到的對留級生最美麗、最智慧的語言，它讓一個幼小悲傷的心靈快樂成了一朵花。后來，羅天楠同學考上了清華大學。

讀著這篇文章，我想起了前幾天同學們交上來的作文，上星期作文課上，我給他們的題目是《我最喜歡的小學老師》，全班竟有三分之二的同學寫了前幾年在我校代課的一位年輕的男老師。我很納悶，我們學校有不少經驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的青年教師，為什么同學們偏偏喜歡寫這個“匆匆過客” 的老師呢？他只是在我們學校代了一年數學課，又不做班主任，而且在3年前就已經離開這里了。然而，從同學們真情流露的字里行間我找到了答案：愛，愛的力量。小麗是這樣寫的：劉文鋒老師個子高高瘦瘦，戴一副黑眼鏡，是一位和藹可親的老師，我的數學成績向來不好，到了四年級更加跟不上了，爸爸，媽媽和班主任都認定我是個對數學“低能兒”，同學們在二年級的時候就會背乘法口訣了，我上四年級還不會背，劉老師知道后，悄悄走到我身邊，拍拍我的肩膀，說：“小麗，你會背乘法口訣嗎？”我搖了搖頭，劉老師說：“不要緊，我小時候也覺得很難背，學了很久才會背，你放學后來找我，我和你一起背。”放學后，劉老師一字一句地教我背，他讀一句“一一得一”就讓我跟讀一遍……就這樣，劉老師每天教我一句口訣，半個學期下來，我終于會背乘法口訣了，我高興得不得了，學習數學的積極性也慢慢提高了，我越來越喜歡數學，越來越喜歡劉老師了，到了期末考試，我竟然第一次拿到了學校頒發的“學習成績進步獎”。

同學們的文章勾起了我的回憶，去年，我所帶的班級，一開始，無論是班風還是學風都是學校里公認的一團糟——亂班一個。我曾想過很多辦法，采取了很多強硬的措施，訓，罵，罰等等，可總不見效。當老師不在的時候，全班很快就亂起來，班長也湊熱鬧。可現在呢，就算我因開會晚到半小時，學生也不會亂哄起來；平時，同學們有些什么傷心事、開心事都會找我說說，甚至他們的生日也悄悄告訴我，想邀請我去他們家里吃飯……細想一下原因，也許是我改了一下臭脾氣。近段時間，我一改過去的作風，總是抱著好心情進教室，無論自己心里有多么煩躁，從不板著臉色對學生，當他們犯錯誤的時候，我并不急于去喝斥他們，而是輕輕地走過去問：“你為什么這樣做？這樣做有什么好處嗎？你認為自己做得對嗎？以后還會不會這樣做？老師希望你下次能更正過來，做個好孩子。你能做到嗎？”面對公認的差生，我不再當面說他們“蠢”或“笨”，而是多了一些鼓勵，常對他們說：“老師相信你下次一定會做得更好的。”平時，總忘不了在他們的作業本上寫上“加油！”“進步”的字眼。

愛是一切的動力，愛的力量是無窮的。在《難忘的八個字》這篇文章里，一位很胖、很美、很溫馨可愛的倫納德老師，只是輕輕對一個天生兔唇的，自己以為“除了家里人以外，沒有人會愛自己，甚至沒有人喜歡自己”的瑪麗說：“我希望你是我女兒。”，這簡單的八個字，就足以安慰了那顆受傷的幼小的心靈，從此改變了瑪麗對人生的看法。因為媽媽永遠都不會譏笑自己的女兒的。看完這個故事 ，我又想起了小時候自己何曾不是被老師的濃濃的愛包裹得無地自容。那一年夏天，我剛上初一，我們班來了位新體育老師——吳老師，他又老又黑又瘦，我背地里都叫他怪老頭。說實話，我們那時候都很調皮，沒有誰愿意聽他的指揮，他教我們打籃球，打排球，練雙杠，單杠，我們都在東張西望，或者嘻嘻地偷笑。有一次，他讓我們自由活動，我趁他在教幾個同學訓練的時候，偷偷溜到最高的那個單杠（離地面大約有2米），爬上去的后，就松開兩手，雙腳倒掛在單杠上，一副優哉游哉的樣子，覺得很過癮。幾分鐘之后，突然，烏云密布，雷鳴閃電，“轟”的一聲，同學樣趕緊跑回教室，我嚇得哇哇叫起來，有的同學想拉我一把，可夠不著，幸好還有個男生跑去告訴吳老師，他輕輕一躍，一手把我抱住，利索地把我放在地上，有驚無險！我還沒來得及對他說聲謝謝，雨已嘀噠嘀噠地下起來啦，我的心也隨著雨聲，嘀噠嘀噠地在檢討自己：為什么自己平時那么虛偽，以貌取人，今天如果不是這個“怪老頭”出手相救，后果不堪設想。以后的每一節體育課，我都上得很認真，“怪老頭”教我們打籃球、排球，我學得特起勁。說起來，現在我那半桶水籃球技術還真有他的一份功勞呢。前兩周我們參加鎮教職工籃球賽又得了第三名，我還真想不到，我這把年紀還能打籃球，而且捧到了獎杯。

是啊，愛是世界上最具魅力的字眼，作為老師，我們任何時候都不能忘記，學生的身心都非常敏感和脆弱，需要我們老師的關心、呵護，哪怕是一句簡單的問候，一個關切的眼神，一個微笑，有時也會因此而讓你走進他們的心靈，贏得最強有力的教育力量，老師的愛就是學生進步的階梯。