讓少先隊員的個性旗幟更鮮明

自我監控能力就是自己的大腦能否支配和控制自己的行動的能力，培養少先隊員的自控能力，讓隊員自己能控制自己的思維，使隊員逐步邁向成功。隊員的自我監控能力與隊員的思想、學習、生活等各個領域息息相關，直接影響到隊員對待學習的態度、興趣、毅力和習慣的養成等諸方面。一個自我監控能力差的隊員勢必缺乏獨立性、自主性、創造性，不善于合作，情緒不穩等，這是與個性的健康背道而馳的。我曾接了一個中隊，相當一部分隊員課堂內外自我監控能力差，缺乏紀律性，學習被動，集體觀念較薄弱，他們的合作性差，課間常發生小打小鬧現象……如何扭轉局面，使學生的個性更好地發展。達到“學就學得踏實，玩就玩得開心”的境界。身兼輔導員老師的我開展了“培養少先隊員的自我監控能力，促進個性發展”的研究。

一、加強思想品德教育，培養隊員的自我監控能力，促進個性發展。我們在進行思想品德教育中注重培養學生的自我監控能力，通過自我監控能力的培養，以期提高思想品德教育的成效。本人在工作中，從以下幾個方面進行了嘗試：

1.把握課堂教育時機，進行思想教育。多數的輔導老師都在一線任課，輔導老師應善于抓住課堂，把握時機，進行思想品德教育、培養少先隊員們的自我監控能力，促進個性發展。

2.開展《小學生行為規范》養成教育。把《規范》的養成教育與學校的文明班級十項競賽內容相結合，根據隊員的實際，將《規范》內容和競賽要求分階段有重點實施訓練，切實使隊員達到《規范》要求。在學習《規范》時，我先讓每個隊員逐條記誦，再逐條講解、理解，接著對照《規范》進行行為檢查。

3.樹立身邊的榜樣。一個隊集體中，就算是隊員自我監控能力普遍較差的班，相比之下，總會有一部分隊員的自我監控能力顯得強一些，我非常重視隊員們身邊的這些典型，予以多表揚，從而鼓勵、引導其他隊員，使他們自覺或不自覺模仿身邊的榜樣，實施自我監控，這樣生動、實際的教育易被每個隊員接受，并收到了良好的教育效果。

二、實施自我監控技術，增強隊員的自我監控能力，促進個性的發展。1.實施自我監控。學習的自我監控能力主要是指主體對其所從事的學習活動進行自我調節和控制的能力。具體是指隊員為了保證學習的成功，在進行學習活動的全過程中，將自己正在進行的學習活動作為意識的對象，不斷地對其進行積極自覺的計劃、監察、檢查、評價、反饋、控制和調節的過程。自我監控的方法可以從課內運用到課外。曾有心理學家研究表明，如讓孩子記錄上課說話或注意力不集中的行為，對這些行為的改進具有一定的促進作用。其實許多和自我監控記錄都是大同小異的。

2.進行他人監控。我把本中隊的隊員分為四個小組，對每一小組分別實施小組偶聯。使小組產生了一種競爭意識，表現好的小組可獲得額外更多的活動時間等一些強化的后果，如針對他們課前聽到鈴聲還不能馬上進教室等老師上課這一現象，我通過隊干部擔任監控任務。在統計結果時，不是按個人得分多少，而是按小組的得分累加，得分多的小組，以更多的額外自由活動時間予以獎賞，如果四小組達到了事先的制定目標，都可獲獎。結果上課鈴響后鬧的行為很快就有大幅度的減少，并最終得到控制。

三、強化欲求行為，提高隊員的自我監控能力，促進個性的發展。所謂強化是跟隨行為事件的某種刺激反饋，又叫做行為的后果。當我們欲求某種行為時，常常利用強化。對于隊員的行為控制，可資利用強化物的強化。強化物是指用于強化的物品或手段。我在教育教學中常用表揚、肯定的表情、目光和注視，隊員喜歡的活動等行為強化物。

1.口頭表揚是最易行的方法，也是最常使用的強化物。如隊員張某，在寫作業時，總會亂涂亂寫。在一次作業中，我發現他的某幾個字寫得特別好，就予以了當眾口頭表揚，結果發現這孩子下面的作業中的字比以前寫得好多了，后來，我驚喜地發現這個孩子寫的作業質量隨著我表揚的次數增多而提高。

2.非語言的強化也很重要，課堂上我常用微笑、眼神、點頭、摸學生的頭等提醒隊員們集中注意力，從而增強隊員的自我監控能力，效果良好。

3.為了控制隊員的行為，我們可以根據兒童的特殊需要，讓他們從事自己喜愛的活動，如為了強化課業學習，我允許孩子完成作業后，可以從事自己所喜歡的活動。如看課外書、下棋、踢球等。隊員在課業學習時自主性不斷增強，自我監控能力不斷地得到了發展。

四、開展各種活動，鍛煉隊員的自我監控能力，促進個性發展。愛因斯坦曾有一名言：“興趣是最好的老師。”可見興趣往往是愉快學習的語言，其巨大的心理效應常表現在：認知活躍、注意力集中、情感愉悅、樂此不彼、意志堅強、不怕困難。因此開展各種隊員喜聞樂見的活動，有助于培養鍛煉隊員的自我監控能力，促進個性更好地發展。

1.根據中隊實際情況，開展“比勤學、比守紀、比衛生”等項競賽活動；2.重視開好多姿多彩的班隊活動課；3.開展豐富多彩的信息交流活動，在信息交流課上，我讓隊員們上臺講校內、家鄉、國內、國外的大事要聞；4.開展興趣活動，提高隊員的自控力；5.開展社會實踐活動，增強自我監控能力，促進個性綜合能力的形成和發展。