讓家長聽到最有用的聲音

家長會難開，這是班主任們共同的看法。

家長會很容易開成告狀會：在會上老師數落學生的不是。這種家長會讓相關家長感到十分丟臉，回家拿孩子出氣，又引發學生對班主任的不滿。導致學生因怕受責罵，甚至不通知家長來開會。家長會也容易開成責難會：部分家長由于各種原因疏于對孩子的管束，受到班主任的責難。這樣會讓家長產生抵觸情緒，再遇到家長會就找借口不來。

要想開好家長會，首先要正確認識家長會的功能和目的，家長會不是訴苦也不是責難會，而是為家長提供一個了解自己孩子學習生活狀況的平臺，是家長和老師間進行交流的平臺，是家長了解如何對孩子進行教育的平臺。而要讓家長們能樂于交流、接受教育，要做到三件事：用情打開家長的心門進行交流；用理教會家長對孩子進行愛和教育；用心保護家長和學生的自尊。下面結合本人的一次家長會加以說明。

一、讓家長聽到他們最想聽的聲音——來自孩子們的心聲

在開家長會之前，我先向學生調查相關情況。本次主題是家庭溝通與教育，有的學生在周記中寫道：我一個禮拜也不和父母交流一次，回家就是做作業，父母也不主動和我說話，只是偶爾問問成績情況，在家里很苦悶，覺得父母不能理解我。當我在家長會上念到這段話時，家長們明顯受到了觸動，通過當場調查發現：我班居然有60%的家庭存在著這種情況。而大多數家長當場表示自己早已意識到這種情況，可就是不知道如何處理和改善同孩子的關系。一時間，或家長間的討論，或家長向老師求助，家長會的氣氛熱烈了起來。明顯地，聽到自己所關心的孩子的困惑，家長們都打開了心門，有迫切的交流和解決問題的欲望。

二、讓家長聽到他們可借鑒的聲音——來自優秀學生家長的聲音

當家長討論到一定時間時，我請幾位家長說了說他們討論的結果和困惑：有的家長提出，關心孩子經常遇到熱臉貼上冷屁股的尷尬，久而久之，也就不過問孩子了。由于事先做了調查，我早已叫了幾位在這方面做得比較好的學生家長準備好了發言稿。優秀家長就關心孩子的方法、和孩子交流時說話的藝術、過問孩子生活學習情況的技巧做了心得性發言。不少與孩子有交流障礙的家長表示：受益匪淺，不能和孩子交流原來是沒有認識這階段孩子的身心特點，原來是交流藝術的不夠。

三、讓家長聽到對他們最有用的聲音——來自教育專家的聲音

為了提升家長對孩子教育的規劃性，我利用班級的多媒體及時播放了事先從網絡上下載好的專家視頻講座，《家庭教育新突破——大型家庭教育講座》，該視頻系統介紹了家長該如何規劃孩子的家庭教育，如何讓孩子獲得有針對性的學習指導等方法。整個講座期間，家長都聚精會神地聽著，會后還有幾個家長說可惜沒帶筆來做記錄，有些家長聽了講座后，激動地告訴我：“真是太好了，我不知道教育孩子還有這么多講究，我感觸很深，回去一定改我的缺點，好好地對待孩子。”

四、要讓家長聽到他們最切實際的聲音——來自孩子老師的聲音

在家長們意識到家庭教育的重要性和了解到一些家庭教育的方法和與孩子的溝通藝術后，家長們都主動地和任課教師打開了話匣子，進行了充分交流。和往次家長會不同的是，這次和老師交流的家長明顯增多了。

會后，我給每一位家長發紅包——一個信封：信封里有我為家長們準備的孩子這一段時間的學習生活情況，實事求是，絕不掩飾；有我對家長的建議與要求；并且歡迎家長們對老師提出要求與建議，并附上了自己及各位老師的電話。這樣做是為了避免在家長會上公布學生的情況時，部分家長因為孩子的學習生活較差而感到尷尬。這有利于保護家長的自尊，有利于家長間的平等交流，也有利于家校聯系的進一步密切。

開好一次家長會，實際上是一項系統工程，既要在會前做好詳細的準備工作，安排好會議的主題和預設好會議的流程，還要注意語言和會議藝術，更要注意對會后信息的反饋交流。這樣才能把家長會變成家長和老師交流學生家校情況的平臺，將共同做好孩子的教育工作落到實處。

（作者單位：江西泰和縣第三中學）