民辦高校大學公共英語教學創新調查問卷分析

【摘 要】此問卷分析是通過對25位大學公共英語教師進行教學上的調查，從教材的優化；教學方法、教學模式；課外輔導與學生溝通等三方面的調查并進行數據分析，旨在提高民辦大學英語教學水平，增加學生就業率，更為培養高素質人才做出微薄的貢獻。

【關鍵詞】大學公共英語 教材優化 教學模式 創新

一、調查背景和目的

此問卷調查是為了了解民辦高校大學公共英語教學過程及效果，教學的創新方面。同時作為本人課題《新建民辦高校大學英語教學創新模式研究》研究的依據。此調查無論從定性或定量的分析，都會有利于教材的選擇、課程的設置、課堂的設計及課后的輔導。為民辦高校大學英語教學的創新提供一些借鑒。

二、問卷的設置、數據統計結果與分析

本次調查對象是民辦大學英語教師。共發問卷25份，回收25份。符合問卷的要求，問卷分三部分：教材的優化方面（Q1-Q7）；課堂的教學方法、教學模式方面（Q8-Q16）；課外輔導與與學生交流方面（Q17-Q20）。Q21是開放題：談談你對大學英語教學的創新提出幾點建議或意見。下面是問卷的結果及分析：

從統計的數據可知目前民辦大學實用的教材（84%認為所使用教材合適）基本符合在校學生的水平，這也證實了我們一貫實行的民主自選教材的方式，在老師即將接受該門課程任課之前，由該任課的教師團隊進行教材的推選工作，每學期由圖書館聯系外面高校教材推薦部到學校展示高校教材，再由任課教師去海選，報到教材科，這樣既符合老師又適合學生，所以教材的使用就不會因為太難或者不適合實際而導致學生厭學。

有了合適的教材，接著就是如何適當地運用教材為教學服務，從表中可知所有的教師都不是根據教材按部就班（0%）地進行教學，都是經過一定的教材優化、整合（56%）。這就是我們所實行的團隊備課的結果。開學初，大學英語教研室經過研究討論，為了提高教學質量，更為了使學生成為復合、高質量人才，我們教研室所有的教師具分工又合作，深入挖掘教材，對教材內容進行整合，適當添加或刪減。首先，所有教研室人員集中研究本學期的教學目標，完成的任務量，接著把任務分配到個人。比如本學期要完成本教材多少單元，哪一個單元作為重點單元完成。教學進度如何？哪段時間是考級輔導工作？這些都有個統一的進度。英語作為大學生來說是一門拓展課程，又是關系到獲取畢業證的條件之一。所以在提高知識技能的同時，也免不了要進行應試的教學。所以60%的教師還是以教材為主，講解語言知識和相關文化背景知識。作為一門外語，要精通其內涵就必須理解其文化，所以大部分教師很注重文化背景知識的轉授（64%）。現在教學領域里一直提倡自主學習，為此很多老師也注意到這一點，在其授課過程中始終注意學生自主學習能力的培養。

從數據可以看出目前我們教師的教學方法已經從傳統的語法翻譯轉變為以多種方法并用的教學模式，并且很注重培養學生的創造性和自主學習能力，同時也經常鼓勵學生質疑，大膽地提出自己的想法與看法。讓學生有適當的實踐機會，但是對于學生能否很好地發揮創造性這一問題（48%）認為不發揮，這樣我們作為教師，既是一個組織者，又是一個激發者，所以我們得想方設法讓我們的學生發揮其潛力。但是對于大班學生的授課，大部分老師說師生互動（72%），本人認為費時，且兼顧不了大部分學生。所以對于大班的授課，本人還是認為分層教學好些。當然剛開始可能工作量重些。但你只要進行一次正規的測試，把成績作為分班的標準（對于學生不能公開），分為A、B班進行授課。這樣既能兼顧到每個學生的知識水平，又能鍛煉充分發揮學生的創造性。

從分析的數據我們可以看出，目前公共大學英語的學生學習英語的目的就是為了過級，還有就是擴大其知識面。那么考級是他們重中之重，這關系到他們能否順利畢業。所以我們應該為學生著想，為他們搭一個平臺，使他們能順利通過四級考試，所以從表中看出大部分老師都很重視這一點（48%教師指導考試的方法與技巧，36%老師能在課堂上訓練學生的四級考試）。相信通過老師們對學生英語過級的訓練，成績一定不錯。同時在訓練的過程中，方法、方式還是必須講究的，從表中看出老師布置學生進行互考互測方面有些欠缺，經常進行這一方法有4%，偶爾使用這一方法有84%。沒使用占12%。為了使學生們更加深入地去學習英語，本人認為有必要讓你的學生進行互考互測。這既是鍛煉他們的一種學習的自覺性，同時又鍛煉他們學會研究考試的方向。

要使自己的學生在這一領域里獲取最佳的成績，作為教師就必須了解學生，經常與學生溝通，讓其有被關注的幸福。所以老師應該抓住一切能與學生接觸的機會了解學生的情況。從表三數據知道大多數教師（92%）能夠利用課余時間與學生溝通，進行了解了解。

三、結論

通過此調查了解當前教師在教學上行駛的方向，然后我們再根據學生的成績及對教師教學的評價。那些方法、模式是復合我們民辦大學英語的學生。被認可的東西，我們將一如既往并加于創新發展下去。不被接受的方法，我們將及時改進，爭取找出一套既能發揮同學們的創新精神，又能提升知識技能的好方法。

【參考文獻】

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