如何激發學生寫作的興趣

【摘 要】在作文教學中，教師須引導學生通過親身體驗，直接參與各種活動獲取寫作素材。教師要讓學生在豐富多彩的活動中引發寫作興趣，使用說寫結合、繪畫、多媒體作文等方法來激發學生的寫作興趣。

【關鍵詞】作文教學 激發學生 寫作興趣

葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停。”在作文教學中，教師須引導學生通過親身體驗，直接參與各種活動獲取寫作素材。但是，由于小學生生活范圍比較狹小，閱歷淺，實踐少，他們感到寫作很困難。課堂上歪著小腦袋半天也寫不出一句話。如何變被動為主動，變寫作為樂事，讓小學生也想寫、會寫，甚至愛寫呢？我認為興趣很重要。

一、豐富多彩的活動中激發學生的寫作興趣

在班里可以舉辦“聽我讀最精彩的日記”，活動，“定時定題小組說話競賽”活動，以及“佳作朗誦會”，“手抄報展評”活動。一次，我拿出一本適合中年級學生讀的日記，津津有味地介紹起其中的一篇《我心愛的小鬧鐘》，“小鬧鐘非常漂亮，它的造型是一幢鮮艷美麗的黃房子，好像童話中時間老人住的小木屋，三角形的屋頂上有一個短短的煙囪。屋頂下的墻上，有一副圓形的鐘面，潔白的鐘面就像八月十五晚上的月亮。鐘面上有十二個阿拉伯數，還有四根長短不一的指針，它們是時針、分針、秒針和鬧鐘。你瞧，黑色的時針和分針移動得很慢很慢，像兩只烏龜爬呀爬，而紅色的秒針呢？一蹦一跳，不停地往前跑，就像驕傲的兔子，正與烏龜賽跑呢！”學生們聽得很入神，從那一雙雙眼睛里，我看到他們對小作者的羨慕。于是，我說：“同學們，只要你們堅持把生活中有意義的事或者喜歡的事寫下來，也能寫得這么好。到那時，老師在全班同學面前讀你的作品。”這番話激起了學生的愿望，他們一個個都是胸有成竹，壯志凌云的模樣。

二、說寫結合激發學生的寫作興趣

語文教學的目的是培養學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文作文能力。說話能力的培養是小學語文教學重要任務。重視說的訓練不僅能提高學生的口頭表達能力，而且從說到學可以使作文教學降低坡度，減小難度，有利于提高學生的書面表達能力，也有利于發展學生的思維能力，因此，從低年級起就應重視說話能力的培養。首先，創造各種機會訓練學生愿說。平時在課堂上的積極性，另外還采取了游戲說話、觀察說話、制作說話。如游戲說話，開展“借東西”“讓座”等小游戲，讓學生扮演不同的角色進行對話訓練。觀察說話即組織學生觀察周圍的景和物。觀察前提出要求，觀察時啟發學生思考，觀察后通過指導讓學生把觀察的講出來。制作說話是讓學生先動手制作再進行說話訓練。

其次，注意方法，培養學生會說。運用范文中的語言。有的文章語言動作精練、朗朗上口。如《秋天》課文用了幾個比喻。把黃葉說成“電報”，把黃葉說成“運動場”，生動地描繪了一幅秋景圖。在教學過程中，我注意運用范文，讓學生朗讀成誦，從而培養學生說話的條理性。指導學生觀察事物或看圖示，要求學生先從整體入手，再按順序觀察。如從上到下，從左到右，從中間到兩邊。經過一段時間的訓練，學生明確了先說什么，再說什么，能把觀察到的事物有條理的說出來。

三、繪畫架橋激發學生的寫作興趣

前人的“畫中有詩，詩中有畫”，當然是對達到高品位、高境界的詩畫的評價，但由此也看出詩畫之間的滲透與相融。這種滲透與相融，則是繪畫與作文可以結合教學的基礎。例如：“三八婦女節”的時候，我讓學生說說自己可以為母親做什么事表達心愿。然后，我說：“同學們，能把你們想說的畫出來嗎？”學生們興奮極了，拿出彩筆在紙上涂抹起來。等大家都畫完了，我說：“你們能用文字把畫上的內容寫下來嗎？”學生們有的寫，我送給媽媽一束花，祝媽媽身體健康；有的寫，我給媽媽擦了一雙皮鞋；還有的寫，我給媽媽買了早點……學生寫得語句通順，意思連貫。

四、多媒體作文激發學生的寫作興趣

運用聲像媒體，創設良好的習作情景，讓學生在愉快的情緒下寫作，能激發學生愛寫的興趣。課上根據兒童的心理特點，運用直觀、形象、新穎、感染力強、可視性強的多媒體調動學生觀察、思維、聯想等智力因素，以及動機、興趣、情感、意志等智力因素，參與寫作活動，并使之相互作用，形成最佳的心理狀態，視寫作為樂事。如，記一次參觀游覽活動，我對學生說：“現在恰逢全國旅游年，為了讓全國各地的朋友了解玉林，把玉林推向全國。今天，老師和大家去龍珠湖游覽，你們愿意去嗎？”學生興奮地說：“愿意去。”接著伴著歡快的樂曲，屏幕上出現了“龍珠湖”圣境。有龍巖洞、龍珠廟、奇石……最后出現了“龍珠湖”，美麗的湖色，湖上的假山映襯在湖中，光彩奪目，多姿多彩，美麗極了。學生們如臨其境，情不自禁地小聲議論起來。一個學生說：“美麗的龍珠湖一定能吸引許多中外游客。”看到學生有如此的感慨，我心里高興極了。

自從多媒體作文進入課堂，課堂便活躍起來，學生始終處于興奮狀態，注意力集中，能抓住事物的特點，“有話可說”“有話想說”，又能學會按照一定的順序觀察，做到“有話會說”，大大提高了寫作的興趣。