培養學生聽力之我見

【摘 要】在初中英語教學中，加強學生英語聽力的培養是大面積提高英語教學質量的捷徑，特別是對當今農村中學中學生聽力的培養，它既是英語教學的重點，也是難點。針對目前農村中學生的知識結構現狀，提出了關于農村初中生聽力培養的幾點想法。

【關鍵詞】消除 緊張情緒 快速反應 全神貫注 密切配合

古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在初中。加強英語聽力的培養是大面積提高英語教學質量的捷徑，特別是對當今農村中學生聽力的培養，它既是英語教學的重點，也是難點。

為什么要培養學生的聽力呢？因為目前農村初中的生源主要來自邊遠的村級小學。只有個別鄉級的小學開設正規的英語課，即使開設，無非是不理解的機械式的教讀而已，大部分村校沒有正式開設英語，以致小學生上中學后對英語很陌生，基本上一切從零開始。而初中英語教學的目的；是在規定的教材范圍內，培養學生應用英語的聽、說、讀、寫的能力，讓學生聽懂別人所說英語是初中英語教學的目的之一，它又是掌握英語的必由之路，聽是說、寫的基礎，是語言交際的前提，可見，對于初學者來說，聽力的培養更是難上加難，怎樣培養學生的聽力呢？現就自己多年的工作經驗淺談如下：

首先，要讓學生消除聽前的緊張情緒，對他們多鼓勵，并且告訴他們說聽力并不難，在聽前要保持平靜的心態，但從思想上要重視聽力的訓練?！梆B兵千日，用兵一時”，平時的勤學苦練也相當重要，一名優秀的英語老師在平時的閱讀教學中要多引導學生讀聽力材料，勤聽一些有關的閱讀材料。課堂教學中應盡量使用英語上課，勤練重要句型，熟悉與課文有關的語言材料。掌握扎實的英語基礎知識，該記憶的必須記清、記牢，這樣聽的時候才會“得心應手”，“巧婦難為無米之炊”就是這個道理。

其次，除了加強聽的練習，提高聽的效果外，還要應用一些行之有效的方法訓練學生的快速反應能力。如課堂快速應答，做“開火車”“搶凳子”等游戲，學生聽起來才能做到有的放矢，這樣，就提高了聽的質量。要做到以上這些，在聽之前必須向學生強調：先快速瀏覽一下試卷中所要求聽的材料內容，熟悉題目要求及各選項，在腦中形成初步印象，做到心中有數，一會兒聽起來就不感到吃力了。

如某次七年級監測考試的聽力題：題目要求是聽問題選擇正確答案，選項A. Grade 7. B . Grade 8. C Graed 9.錄音上是這樣的：what Grade are you in？其他小題有問有答，而該小題沒有答案。當時，相當一部分學生聽了疑惑不解，事后他們說：“老師，該小題沒有答案，我們不知該怎么選。”我說：“難道你們真不知道what Grade are you in？的中文意思嗎？”他們才反應過來：“唉，真笨！”可見，平時訓練學生的快速反應能力是非常重要的。

再次，還要要求學生聽的時候要全神貫注，專心致志，耳眼手腦密切配合，因為大腦是指揮中心，耳眼手是執行大腦反應的內容，當耳朵聽到英語信息材料時，眼睛立刻做出相應的掃描材料反應，同時握筆的手便在聽到的內容選項上迅速做上標記，錄音讀第二遍時，再確認是否聽對，反之要立即改變主意

另外，聽單詞辨音，聽句子選擇答案容易，聽短文回答問題、填詞就較難了，指導學生聽時要求學生不要只把注意力停留于短文中的某個句子或者單詞上，聽不懂沒關系，繼續往下聽，要抓住整篇文章的主要內容來聽。如時間、地點、人物、事件等，必要時要用鉛筆在材料上做些記號，最后再填上答案選項。

總之對于初學者來說，加強聽說能力的培養是當前英語教學的主要內容，也是初中英語教學今后的努力方向，多年教育教學實踐證明，教學中只有讓學生動起來，才能在動中獲得應有的知識，收到事半功倍的效果，進一步提高學生的聽說能力。