比賽教學法在籃球課程中的運用

【摘 要】運用文獻資料法，實驗調查法等研究方法，對籃球課程當中運用比賽教學法進行教學的情況進行研究。文章認為相比較傳統的教學方法，比賽教學法能夠較好的提高學生學習的效果。

【關鍵詞】籃球 教學 比賽教學法

1 緒言

近年來，隨著高校招生規模不斷的擴大，體育教學的設施也面臨巨大壓力，普通高校傳統籃球選項課的教學方法較為陳舊，且教學的內容過于繁瑣，教學重點偏向使學生掌握籃球的技術動作，從而將優先的時間花在了重復且枯燥的技術動作訓練環節當中。對于這一問題，必須對傳統的教學方法進行改革，以便學生適應社會發展的需求。

在本文的研究當中，筆者通過將比賽教學法與傳統教學方法進行對比研究，對兩種教學方法所獲得的不同效果進行對比研究，為教學方法改革提供理論依據。

2 研究對象

在本文的研究過程當中，筆者以成都職業職業技術學院42名選籃球的學生為例，分為兩個實驗組。

在實驗A組（21人）當中，筆者采用傳統的教學方法，重在使學生對籃球的基本技術、戰術進行掌握。在教學過程當中，教師主要采用解示范動作要領進行教學，學生在練習的過程當中教師對其中存在的問題進行指正，完成這一教學過程主要是以教師為中心。

在實驗B組（21人）當中，筆者采用比賽教學法進行教學，在教學的過程當中，由教師進行主導，對學生采用比賽形式的教學。在這里，比賽并不是指傳統意義上的競技體育比賽，而是要求學生在籃球對抗的過程當中將籃球技術的學習運用到實踐當中。

3 研究結果

3.1 比賽教學法能夠激發學生學習興趣

學習興趣在籃球的學習當中具有重要的意義，良好的學習興趣可以提高學生學習的效率。在研究的前期和后期，筆者針對學生學習興趣進行了調查：

通過調查，我們發現，經過12周的學習，學生的學習興趣有了明顯的提高，尤其是實驗B組的學生，實驗前后對籃球學習的興趣變化更為明顯?？梢哉f，通過比賽教學法，有利于改變學生被動學習的教學局面，調動學生學習積極性。

3.2 比賽教學法能夠提高學生比賽能力

比賽教學法更加符合學生對體育的認知，滿足其對體育對抗的要求。在教學中運用比賽，可以有效的挖掘學生的籃球潛能，使其在真正的比賽中注意力更加集中，思維也更加敏捷。在實驗的過程當中，每隔3周筆者會將兩個實驗組的學生放在一塊進行籃球比賽，每次進行一場比賽（每場打4節，每節10分鐘，比賽中每人至少上場10分鐘）。

實驗前的比賽，實驗A組勝出實驗B組17分；第一次比賽，實驗A組勝出實驗B組11分；第二次比賽，實驗A組勝出實驗B組2分；第三次比賽，實驗A組勝出實驗B組2分；第四次比賽實驗B組勝出實驗A組4分。在實驗的過程當中，筆者發現實驗A組個別球員要比實驗B組強一些，但當實驗B組整體實力上升之后，B組的獲勝概率得到了一定的上升，直至最后一次獲得了勝利。

3.3 比賽教學法有利于培養學生心理素質及戰術能力

在籃球的比賽教學過程當中，學生需要通過快速的奔跑，從而擺脫對手，尋求投籃的機會，這一系列的過程當中，學生都處于緊張的過程當中，這些激烈的心理活動對于提高學生注意力、思維、知覺和適應能力有較好的提高，能夠有效地發展學生的興趣，完善學生的氣質及性格等心理特征。

同時，在比賽的過程當中進行教學，有利于學生體驗到跑位、移動、配合等籃球比賽中戰術層面的內容，從而提高其在實戰當中對局勢的判斷，有效的提高了學生的比賽經驗。

3.4 比賽教學法有利于學生鞏固籃球技術

相對于傳統的教學方法，比賽教學法具有變化多樣、趣味性強等特征，能夠使得學生的大腦皮層始終處于興奮的狀態，而在教學的過程當中，教師對技術動作的指導，更有助于技術動作的糾正與掌握，使得學生籃球技術更快定性，提高其籃球水平。

不過需要注意的是，在采用比賽教學法進行教學之前，教師需要對基本的籃球教學內容進行詳細的敘述，再通過變化比賽以及教學的環境對教學內容進行實踐，在實踐的過程當中提高技術能力。

4 建議

通過對比賽教學法的研究，筆者發現其相對于傳統的教學方法確實具有一定的優勢，但在采用這一教學方法的過程當中，筆者認為不能輕視對基本功的練習，例如在課堂教學的過程當中，適宜先利用30%左右的時間進行基本功的傳授。

其二，在教學的過程當中，教師適宜扮演參與者的角色，加強學生之間的互動，以利于發揮學生主觀能動性。

其三，體育教學的目的在于學生學會一種運動的技能，同時培養其終生體育觀。所以對于比賽的過程，教師需要進行嚴格的控制，以防止不必要的變數發生，在教學的過程當中，對學生體育觀念進行指導，保護學生的安全。

其四，在采用比賽教學法的過程當中，教師不僅需要在教學過程當中對學生技戰術層面出現的問題進行指導，還需要對教學中出現的問題，進行及時的總結。這對于教師的素質要求較高。

【參考文獻】

［1］何志敏.大學體育采用“競賽教學法”的教學研究[J].高校論壇， 2009（2）.

［2］李志強.籃球[M].華南理工大學出版社，2009.