AutoCAD教學特點和教學方法探索

【摘 要】根據教學經驗，分析了建筑裝飾專業中AutoCAD的教學特點，總結了學生在使用AutoCAD軟件繪圖中容易出現的問題、常見錯誤和不良的操作習慣等，最后對其教學方法進行探討。

【關鍵詞】AutoCAD 教學特點 教學方法

在設計領域，AutoCAD軟件作為一個常用軟件，廣泛的應用于建筑設計、環境藝術設計、裝飾設計、土木工程、水電工程、土木施工等方面。很多建筑高職類課程中，AutoCAD軟件課程均有開設，該課程是學生必須掌握的核心課程之一。下面就根據我的教學經驗來談一下建筑裝飾專業中AutoCAD的教學特點，并對其教學方法進行探討。

一、 AutoCAD的教學特點

AutoCAD課程并不是一個獨立的課程，它起到一個承上啟下的作用。AutoCAD課程需要有建筑制圖課程作為支撐，如果精通AutoCAD軟件，卻不會建筑制圖，那么你繪制出來的圖，速度也許很快，但是圖畫完以后會有很多的缺陷和問題，如標注錯誤、文字錯誤等；或者只是單純地為了畫圖而畫圖，卻不知道自己所畫的圖代表什么含義，表達方法是否正確等。在建筑裝飾課程中，學習AutoCAD的目的是使學生能夠更快捷、準確地表達出建筑裝飾施工圖和建筑裝飾設計的意圖。從某種意義上說，AutoCAD只是展現和表達建筑裝飾施工和建筑裝飾設計的一種輔助工具。

AutoCAD軟件學習中首先要求學生要學會設置繪圖環境，繪圖環境包括：繪圖單位、文字樣式種類、繪圖圖層的建立、繪圖中常用圖塊的創建、尺寸標注樣式的設定及打印方式的設置等。

下面來重點談一下學生在使用AutoCAD軟件繪圖中容易出現的問題、常見錯誤和不良的操作習慣等。

（一）繪圖圖層的建立

繪圖圖層建立的時候，要注意：不要在0圖層上直接繪圖。在0圖層上直接繪圖不利于建筑施工圖繪圖完成后的修改和刪除工作。各圖層的名稱要簡潔準確，不要用數字和無意識的字母來代替，如1，22，mn等來表示。由于現在很多項目的施工圖并不是一個人來繪制，而是通過設計團隊內各成員之間的相互配合來完成。在團體中更講究的是配合工作，如果你這樣設置，你自己可能在短時間內明白各個圖層分別代表什么意思，但是和你共同完成這項工作的人員，在對這個圖進行使用和修改的時候，會由于圖層的不清晰，繪圖完成后的修改工作要浪費更多的時間來尋找這個圖層及編輯其內容。圖層的寬度設置要符合規范，不能全部用默認線寬來表示。在繪畫中我們講究點線面的配合來達到美的境界，同樣在繪制施工圖的時候，通過設置不同的線寬，不僅僅是從美觀的角度考慮，更多的是讓看圖的人能夠以最快的方式和用最短的時間來看懂你所繪制的圖形。

（二）繪圖中常用圖塊的創建

在建筑制圖中，最好提前制作好門、窗、標高、指北針等圖塊，以便在繪圖時可隨時調用，提高繪圖效率。在圖塊的創建上，要考慮到比例的問題，比如創建一個門，你要考慮在這個圖上，門的寬度有幾種，如果只有一種寬度為800mm的門，則可以創建圖塊寬度為800mm的門。但如果圖中有700mm、800mm、900mm等不同寬度的門，就要考慮在創建門的時候創建寬度為1000mm的門，然后在插入塊時使用“插入塊”命令中的縮放功能，這樣的話就可以通過創建一個塊而實現不同尺寸的門多次調用即可。

（三）尺寸標注樣式的設定

在尺寸標注樣式的設定中，我們要注意以下幾點。要嚴格遵照制圖規范來設置標注樣式中的基線間距、起點偏移量、箭頭形式、箭頭大小、文字等方面，俗話說：“沒有規矩不能成方圓。”嚴格遵照制圖規范不僅僅可以提高你繪制圖的美觀程度，更能夠便于讀圖。在標注樣式中要多設置幾種常用的繪圖標注樣式，并應該用詳細的名稱來設置好標注樣式可以在繪圖過程中針對不同比例的圖來表示標注的時候，順手拈來，方便之至。

（四）打印的設置

在講授打印的時候，不僅僅要講授打印方法的設置，更要注意的是要針對兩種方式的圖來講打印。一張圖紙上多個圖按統一比例出圖，比如都是按1∶50出圖，這種情況可以直接按所需的打印比例設置即可，如設為1∶50后直接打印；一張圖紙上多個圖按不同比例出圖，比如一張圖上有1∶50、1∶25、1∶5這3種比例的圖。這種情況下，可以在模型內把1∶25的圖做成圖塊放大2倍，1∶5的圖做成圖塊后放大10倍，然后打印時將打印比例設為1∶50。這樣雖然每個圖形的比例不一樣，但最終輸出的圖上的文字大小，尺寸線等都能做到完全一致。同時也可以在布局內通過建立視口，然后進行相應的比例設置來達到同樣的效果。

二、 AutoCAD的教學方法

AutoCAD的教學中，我們要遵循循序漸進的方法進行學習。在學習繪圖和修改命令時，學生需要多加練習命令，同時在正常練習之外，我們要找一些有趣的圖形來讓學生課后繪制和思考，并在課堂上讓學生講解自己的繪圖方法。這樣不僅可以適當的激發學生對AutoCAD課程的興趣、師生間進行適當的互動，還可以達到加深學生印象，鞏固和強調繪圖命令的效果。AutoCAD對于繪圖者來說僅僅是一個工具，我們在繪圖時，不僅僅要會使用這個工具，還要在使用中思考怎么樣才能更好地發揮工具的作用。要不斷的總結自己畫圖的得失，和學習別人畫圖中好的方法，強調畫圖時一定要“思考”。用腦畫圖，而不是僅僅用手簡單拷貝。勤于思考和多加練習，這樣才能提高自己的繪圖速度。

在繪制AutoCAD建筑裝飾施工圖的時候，要結合案例。AutoCAD是一門實踐性很強，與實際結合十分緊密的一門課程。需要我們學習AutoCAD后，能夠真正的繪制出一套完整的施工圖，使學生明白所學用在何處，明白學習的目的。在繪圖前要對建筑裝飾施工圖進行分析，明確繪圖步驟，要做到學生在課堂繪圖中有問題隨時問，隨時解答。并能夠及地的總結學生繪圖中出現的問題，在下課前的最后10分鐘進行總結和強調使其他學生不再犯這樣的錯誤。整套建筑裝飾施工圖繪制完成后，要求每個學生把自己繪制的整套建筑裝飾施工圖打印出來，總結繪圖的得失，并以書面的方式寫出失誤的地方，和失誤的解決方法，加強記憶，促使其在以后繪圖中不再出現類似的錯誤。同時適時地強調繪圖時要把握好繪圖速度，適當地讓學生在熟練AutoCAD的基礎上多使用快捷鍵，并展示快捷鍵的優越性，使學生在畢業工作后的工作中能夠更快地跟上節奏。

以上就是我在AutoCAD教學中總結的一些教學經驗。AutoCAD是一種便于掌握的繪圖工具，我們要善于利用它，掌握更多更好的繪圖技巧，多進行練習，不斷地總結自己的失誤和繪圖心得，這樣就能更好的利用它來為我們的學習和工作服務。

【參考文獻】

［1］郭慧. AutoCAD建筑制圖教程[M]. 北京：北京大學出版社，2009：235-243.