淺談多媒體在初中數(shù)學課堂中的運用

近年來，多媒體技術(shù)更加成熟，多媒體教學手段廣泛應(yīng)用到了課堂，與傳統(tǒng)的教學相比，它有著很大的優(yōu)越性，可以創(chuàng)造有利的學習環(huán)境，豐富課堂教學的內(nèi)容，方便、快捷、直觀、動感地展示教學內(nèi)容，充分調(diào)動學生的視聽感觀，提高了學生學習的興趣，促進他們積極主動地學習，加深了對教學內(nèi)容的理解，極大地提高課堂教學效率，從而把課堂教學引入全新的境界.不過，在肯定其優(yōu)越性和先進性的同時，有必要對當前多媒體在中學數(shù)學課堂中的應(yīng)用做些反思和探索，結(jié)合多年來運用多媒體進行數(shù)學課堂教學的實際情況，下面談?wù)勗跀?shù)學課堂中運用多媒體時的幾點體會：

一、多媒體的教學豐富了課堂，提高了學生的學習興趣，但我們也不能忽略傳統(tǒng)教學中黑板的重要作用

比如在教學幾何題的推理論證過程、代數(shù)式的運算、解方程等需要重點強調(diào)的推導(dǎo)、演算過程時，如果事先做成課件，課堂上只讓學生瀏覽一下，其效果遠遠比不上在黑板上一步一步地板演的效果好.又如幾何中的一些作圖題，運用多媒體課件即使有動態(tài)作圖演示，也比不上在黑板上逐步演示、適時強調(diào)給學生更深刻的印象.因為板書能長時間保留教學痕跡，供學生適時回顧，用幻燈片的話，雖然可以回放，但難以保證停留恰當?shù)臅r間讓學生記憶，另外在黑板上逐步的板演加上老師的適時點評還能更好地體現(xiàn)知識的運用過程，所以重要例題的解題過程應(yīng)該在黑板上逐步地詳細的板演出來，才便于學生反復(fù)地思考，體會知識點的運用，更利于學生模仿著書寫解題的過程，養(yǎng)成良好地書寫習慣，以改變現(xiàn)在許多學生在做數(shù)學問題時，想到了卻不會表達，甚至寫不出來的尷尬.而數(shù)學課堂中多媒體的運用，則可以體現(xiàn)在一節(jié)課的導(dǎo)入部分、情境材料的展示及圖形性質(zhì)的探究、圖形變式等等.精彩的開篇將是一堂課成功的一半，這將大大刺激學生的聽課情緒，活躍課堂氣氛，提高課堂教學的效率，為此可以利用多媒體的技術(shù)在新課導(dǎo)入時下功夫.另外利用多媒體展示情境材料可以大大的節(jié)約教師板書的時間，給學生留有足夠的思考和練習的時間，還可以通過豐富、形象、生動的材料展示，激發(fā)學生學習的主動性，加深對教學內(nèi)容理解.

二、數(shù)學課件制作時內(nèi)容應(yīng)該精簡

多媒體作為課堂教學中的一種輔助手段，它可以給學生以多個感官的刺激，從而充分調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂教學效率，但它不能代替課堂中的所有教學活動.現(xiàn)在從網(wǎng)上下載數(shù)學課件時，經(jīng)常可以看見一節(jié)課就做了近三十張的幻燈片，而且大多數(shù)幻燈片上都是密密麻麻的文字，試想學生要看清楚一張幻燈片上的內(nèi)容，起碼需要近1分鐘，這樣學生看完所有的幻燈片就花去了二十幾近三十分鐘，那學生思考、練習、演算的時間就很少了，這與數(shù)學課堂的要求是不相符的，數(shù)學的課堂上應(yīng)該給學生更多的時間、空間，讓學生思考、讓學生練習.更何況長時間的觀看視頻，定會引起學生的視覺疲勞，還怎么說調(diào)動學生的積極性，提高教學效果呢.所以，制作數(shù)學課件時，對教學內(nèi)容中的重難點要準確把握，挑選一些最關(guān)鍵的要點、難點制作成課件就行了，而不是要求面面俱到.

三、數(shù)學課件的內(nèi)容應(yīng)避開不確定性，尤其是一些問題的解答過程，不應(yīng)該用課件的形式展示出來

記得在一次數(shù)學賽教課上，內(nèi)容是《一元一次方程與實際問題》的雞兔同籠問題，當時上課的老師是“設(shè)籠中的雞有x只”，還把解答過程制作在一張幻燈片上，可是在討論這個問題時，被提問的學生卻用了與老師不同的未知數(shù)設(shè)法，“設(shè)籠中的兔有x只”， 不同的未知數(shù)設(shè)法所列的方程也就不同了，算出的x的值也不同了，學生在電子展示臺上演示了自己的解答過程后，老師就問還有不同的設(shè)法嗎？其他學生說還可以“設(shè)籠中的雞有x只”，老師說對的，就像我所做了一樣，然后快速地點了一下鼠標，讓自己所做的那張幻燈片一閃而過.如此地處理，試問這張幻燈片的制作還有意義嗎？形同虛設(shè)，既費力又費時，起不到什么作用，因此像這些具有不確定性的內(nèi)容最好不要制成課件，可以通過電子展示臺讓學生展示他們不同的解題方法，比起只讓學生瀏覽一下幻燈片的效果會更佳.

四、數(shù)學課件的頁面應(yīng)該簡潔，主題鮮明

制作課件的目的是為課堂教學服務(wù)，頁面應(yīng)突出數(shù)學教學內(nèi)容的主題，盡量少用一些與教學內(nèi)容無關(guān)的動畫和圖案，在使用的色彩方面也應(yīng)簡潔些，以免犯喧賓奪主之嫌，不然會讓學生注意力容易分散，課堂上不去關(guān)注教學中的數(shù)學問題，而去關(guān)注絢麗的色彩和動畫，從而影響了對教學內(nèi)容的學習.另外每個頁面上制作的內(nèi)容不要太多，選用的字體盡可能的大些，色彩分明，讓學生能看得清楚.如右圖這張關(guān)于“鑒別兩個角是不是對頂角”的幻燈片，圖的旁邊配了一百來個字的說明，學生要看清楚這些說明就很費時了，還要從一百來個字中找出知識要點，不更要花時間嗎？如果把以上的文字換成下邊這樣簡潔明了的文字，再結(jié)合圖形做一些口頭說明，這樣設(shè)計豈不更簡潔些，主題更突出些.

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