數字化校園建設探索

在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會生活各個領域的今天，數字化校園建設如火如荼。近幾年來，隨著我國中等教育的快速發展，中職校辦學規模不斷擴大，使各個管理部門任務越來越繁重，不僅增加了工作量，更增大了工作難度，管理手段落后將直接影響教學質量和辦學水平。教育信息化已成為教育改革與發展的必然要求和重要推動力。

一、我校數字化校園現狀

我校校園網始建于2000年1月。通過校園網絡系統的建設，已實現了學校的各種PC機、工作站、終端設備和局域網的連接，并通過中國電信網獲取INTERNET網上的教育資源，形成了結構相對合理，溝通內外的校園計算機網絡系統，建立了基本上能滿足教育教學、管理、決策和科研工作需要的軟硬件環境，初步構筑了教育教學管理系統和學生管理系統平臺、無紙化辦公系統、彈性學習制度管理系統、教學資源庫、師生食堂IC卡管理系統和安防管理系統。信息化管理平臺的建設提高了學校的信息化水平，提高了學校教育教學水平和管理水平。

各主要建筑內均進行了綜合布線，網絡通達每一個工作區。形成了以校內千兆為骨干，百兆接入各教學場所及辦公桌面的網絡拓撲結構。對外與教育寬帶網連通，并30兆連接中國電信網作為輔助信息接入端口。

目前教學管理和辦公網絡化覆蓋率已達85％。全校辦公室、多媒體教室、計算機房、實訓室全部接入校園網。信息化建設已在學校教育教學、教學管理、科研改革、生活服務、圖書閱覽、網上辦公、師生食堂IC卡等方面發揮作用。

二、數字化校園建設目標

完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。建成一個接入方便，穩定可靠，能夠滿足學校教育教學、科研和管理需要的高速數字傳輸平臺，實現數字化教學、數字化管理、數字化生活；配合“工學結合”教學模式，建

三、學生的自我控制

學生的自我控制是學生的自我管理技能，它不僅對學生的學習活動有著重要的影響，同時與學生的認知和社會的發展也有著十分重要的關系，良好的自我監控能力是現代新型人才應具備的重要素質之一。學生正處于長知識、長經驗而又缺乏社會實踐鍛煉的時期，主要表現為缺乏一定的自覺性和持久性，存在著較大的從眾性和不穩定性，同時又具有很強的可塑性。自我控制對學生時期的發展具有重要作用，它有助于調節學生內在的潛能，使自己得到最好的發展。因此，培養學生的自控能力，幫助他們實現良好行為的心理控制，是學校和班級管理的一項重要任務。

在有些自覺性好的班，學生基本上可以達到自我控制。但是對于組織紀律不太好的班級，就需要教師采用不同的方法加以引導。如：幫助學生實施自我鍛煉、激發學生的學習動力、指導學生掌握學習方法等，最終實現自我控制，全面提高學生素質。

從心理學上來說，師生的情感在教學過程中具有舉足輕重的作用，需要在教學中不斷強化和體現。在教學過程中，學生是學習的主體，學生具有主觀能動性，他們渴望被理解和尊重。教師與學生平等相處，尊重學生，因材施教，盡力為學生創造和諧寬松的教學氛圍，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。不僅要讓學生學會知識技能，還應關注學生的學習過程，讓學生掌握科學的學習方法，培養健康向上的情感，樹立正確的學習、生活及處事態度，形成符合社會發展要求的科學的價值觀。上好信息技術課，需要學生、教師的共同努力，在教與學的過程中，找到樂趣，讓教師教得舒心，學生學得愉快。

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參考文獻

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［2］曾燕.淺談中學信息技術課教學［J］.中國科教創新導刊，2010（12）.

［3］楊靈慧.現代初教信息技術教學體會［J］.時代教育，2010（6）.

［4］姚俊華，劉罡.中學信息技術課課堂管理面對的困境及應對策略［J］.中國信息技術教育，2010（4）.