中學數學分科多,知識容量大,各分科的內在聯系需要我們主動去努力發掘,打破教學造成的思維局限,獲得互相滲透、靈活轉化的效果.概率是中學數學新增內容,利用概率思想,通過構造恰當的概率模型,解決一些其他數學分科的問題,是一種別開生面的解題方法.本文舉例說明這種方法在證明恒等式與不等式方面的應用,旨在為探索解題新思路拋磚引玉.
一、證明恒等式
【例1】 證明:∑nk=0Ckn=2n.
證明:設事件A在一次試驗中發生的概率為12,則n次獨立重復試驗中恰好發生k次的概率為
Pn(k)=Ckn(12)k(1-12)n-k=12nCkn
.故1=∑nk=0P(k)=12n∑nk=0Ckn,從而可得∑nk=0Ckn=2n.
【例2】 證明:(C0n)2+(C1n)2+…+(Cnn)2=Cn2n.
證明:設袋中有n個白球和n個黑球.事件A表示從中取n個球至少有一個是白球.
一方面,取到k(1≤k≤n)個球的概率為CknCn-knCn2n=(Ckn)2Cn2n,∴P(A)=(C1n)2Cn2n+(C2n)2Cn2n+…+(Cnn)2Cn2n
.
另一方面,不取白球的概率為CnnC0nCn2n,∴P(A)=1-CnnC0nCn2n.
故(C1n)2C22n+(C2n)2Cn2n+…+(Cnn)2Cn2n=1-CnnC0nCn2n,即(C0n)2+(C1n)2+…+(Cnn)2=Cn2n.
用類似方法,有C0nCkm+C1nCk-1m+…+CknC0m=Ckn+m.
二、證明不等式
【例3】 已知k>a>b>c>0,證明:k2-(a+b+c)k+ab+bc+ca>0.
證明:∵k>a>b>c>0,∴ak,bk,ck∈(0,1),故可設A、B、C為三個獨立事件,且P(A)=ak,P(B)=bk,
P(C)=ck.則1≥P(A+B+C)=P(A)+P(B)+P(C)-P(AB)-P(BC)-P(CA)+P(ABC)=ak+bk+ck-abk2-bck2-cak2+abck3
>ak+bk+ck-abk2-bck2-cak2
,即k2-(a+b+c)k+ab+bc+ca>0.
【例4】 證明:若a,b,c為三角形三邊的長,且a+b+c=1,則a2+b2+c2+4abc<12.(第23屆全蘇數學奧林匹克試題)
證明:∵a,b,c為三角形三邊的長,∴0<2a<a+b+c=1,同理0<2c<1,0<2b<1.
設A、B、C為三個獨立事件,且P(A)=2a,P(B)=2b,P(C)=2c.
則1≥P(A+B+C)=P(A)+P(B)+P(C)-P(AB)-P(BC)-P(CA)+P(ABC)=2(a+b+c)+4(ab+bc+ca)-8abc
=2+2(1-a2-b2-c2)-8abc,從而有a2+b2+c2+4abc<12.
【例5】 已知正數a,b,c,A,B,C滿足a+A=b+B=c+C=k,求證:aB+bC+cA<k2.(第21屆全蘇數學奧林匹克試題)
證明:因為ak,bk,ck∈(0,1),故可設M1,M2,M3為三個獨立事件,且P(M1)=ak,P(M2)=bk,P(M3)=ck.
則1≥P(M1+M2+M3)=P(M1)+P(M2)+P(M3)-P(M1M2)-P(M2M3)-P(M3M1)+P(M1M2M3)=ak+bk+ck
-abk2-cak2-bck2+abck3
>ak+bk+ck-abk2-bck2-cak2
=ak(1-bk)+bk(1-ck)+ck(1-ak)
=ak#8226;Bk+bk#8226;Ck+ck#8226;Ak,故aB+bC+cA<k2.
【例6】 設x,y,z∈(0,1),求證:x(1-y)(1-z)+(1-x)y(1-z)+(1-x)(1-y)z<1.
證明:因為x,y,z∈(0,1),故可設A、B、C為三個獨立事件,且P(A)=x,P(B)=y,P(C)=z.
則1≥P(A+B+C)=P(A)+P(B)+P(C)-P(AB)-P(BC)-P(CA)+P(ABC)=x+y+z-xy-yz-xz+xyz=x(1-y)(1-z)+(1-x)y(1-z)+(1-x)(1-y)z+xy(1-z)+(1-x)yz+zx
≥x(1-y)(1-z)+(1-x)y(1-z)+(1-x)(1-y)z
,從而命題得證.
本題不難推廣為:設,x1,x2,…,xn∈(0,1),n≥2,n∈N+,則∑ni=1(1-x1)…(1-xi-1)xi(1-xi+1)…(1-xn)<1.
當n=2時即為第23屆全俄數學奧林匹克試題.
(責任編輯 金 鈴)