普通教育如何為學生職業生涯奠定基礎

【摘 要】普通教育是其他教育的先鋒，它應以就業需求為導向，以21世紀人才標準為準繩，把德、智、體、美等全面發展落到實處，培養出素質全面的優質人才，為其他教育提供保障，為學生的職業生涯奠定堅實基礎。

【關鍵詞】普通教育 基礎 職業生涯 人才標準

我國的現代國民教育體系包括普通教育和職業教育兩翼，初等、中等、高等教育各個層次，成長教育和繼續教育等各個階段。我們這個教育體系的最終目的是讓學生獲得更好、更科學、更完善的教育，使學生有知識、有能力、有思想、有紀律，進而適應社會，為社會創造財富，為世界作出貢獻，同時也使自己的職業生涯更完美、更輝煌。而在這個體系中，普通教育是根基，是職業教育的強大后盾，更為學生的職業生涯奠定堅實基礎。

一個人的職業生涯是一個漫長的過程，也許一生只從事一種職業，也許一生中從事多種職業，而每個人都希望找到一個相對穩定、適合自己的職業，但每個人的職業生涯實際上卻是千差萬別，有的順風順水，一路高歌猛進，做什么都很容易成功，事業做得有聲有色；有的卻一路坎坷，職業換了一個又一個，卻是這個不能勝任那個又做不好，自己的職業生涯一片黯淡。如何規劃、影響，進而成就自己的職業生涯，往往受學識、愛好、機遇、責任心、自信心、自我表現意識、情緒穩定性、社會影響力等主客觀條件的制約，而這些只有在各個階段的普通教育中有針對性的去培養、去歷練，完成“原始積累”，才有能力打開自己上行的空間，在自己的職業生涯中取得成功。

況且，21世紀的人才標準是這樣的：1. 融會貫通。就是需要知識豐富，又具備獨立思考和解決問題的能力，善于自學和自修，并可以將學到的知識靈活運用于生活和工作實踐，懂得做事與做人道理的人才。2. 創新與實踐相結合。從根本上說，價值源于創新，但創新只有與實踐相結合才能發揮最大的效力。以創新推動實踐，以創新引導實踐。只有這樣，我們才能不斷研發出卓越的產品，才能創造出極大的物質財富。3. 跨領域的綜合人才。21世紀是各學科、各產業相互融合、相互促進的世紀。現代社會和現代企業不但要求我們在某個特定專業擁有深厚的造詣，還要求我們了解甚至通曉相關專業和領域的知識，并善于將更多領域的技能結合起來，綜合應用于具體的問題。4. 智商、情商、靈商均衡發展。高智商不僅代表著聰明才智，也代表著有創意，善于獨立思考和解決問題。情商是認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關系、參與團隊合作等相關的個人能力的總稱，情商的重要性在現代社會已經遠遠超過了智商。高情商代表有正確的價值觀，能分辨是非，甄別真偽。那些沒有正確價值觀指引、無法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強，對他人的危害也就越大。5. 性格積極樂觀，與人善于溝通合作。積極樂觀的人更能適應21世紀的競爭環境，更能接受失敗和迎接挑戰，同時經濟全球化也離不開人與人的溝通和合作。

綜上所述，一個人要想獲得通達的職業生涯，適應現代社會，必須通過教育去改善、完善和塑造自己，使自己符合“標準”。而普通教育恰恰是承擔了這項任務，21世紀“人才的標準”就是我們普通教育的準則，通過普通教育使學生盡可能多的培養出上述優良品質，學生在職業生涯中才能如魚得水，而在這個教育的過程中以下幾個方面更應尤其注意。

一、育德

一個品德有問題的人、缺乏正確價值觀的人、無法分辨是非的人，他的智商越高，其他方面的能力越強，對他人和社會的危害也就越大，他的職業生涯肯定也就越失敗。所以我們要時刻把德育放在首位。

學校、家庭、社會要通過各種途徑，利用各種方法進行道德品質、文明行為教育；自覺遵守學校紀律和規章制度的教育；遵紀守法教育；法律基礎知識教育；社會公德、家庭美德教育；集體主義精神、社會主義人道主義精神教育；民族精神教育、中華民族傳統美德和革命傳統的教育；創新精神的教育；理想信念教育 ；保護環境的教育；心理健康教育等。

二、啟智

我們要用一流的師資隊伍打開學生迷蒙的心竅，用先進的教學方法和教育理念傳授古圣先賢的文化理論和現代的科學技術，完成他們職業生涯最基本的知識儲備；教會他們如何學習，怎樣學習，以便他們日后能根據現實情況，與時俱進地接受新知識，掌握新本領，不斷地增添自己的知識儲備和獲得各項能力。

我們要用先進的硬件設備和實驗室提高學生的實踐操作能力和開發他們的思維，培養他們分析問題和解決問題的能力。同時我們應在普通教育階段開設內容廣泛的職業課程，即是對將來有可能進行職業教育的銜接，又可以培養學生職業價值觀念和獨立生活能力及謀生能力。

三、健體

學生只有有了強健的體魄，才能有精力去學習、工作，才能克服各種意想不到的困難。學校各項體育運動的開展除了強身健體以外，也能激發同學們的進取心和培養頑強的斗志。

四、塑美

在普通教育中，我們應開設美術、美體、美語、美行等藝術課，培養他們的審美情趣，陶冶他們的情操，他們本身變“美”了，同時還會有一雙善于發現“美”的眼睛、充滿想象力的頭腦、富于創造力的思維，在這樣的人才的改造下，世界才會變得更美。

總之，在普通教育階段，只要以職場需求為準繩、以“人才標準”為準則，“以人為本”最大化的開發他們的潛能，徹底擺脫以往應試教育的束縛，我們就能培養出適應社會的德才兼備的人，一個勝任職場，在職業生涯中成就一番事業的人。