培養一個優秀的班集體

從教十幾年，可以說酸甜苦辣樣樣品嘗。1995年我踏上了教育這列火車。做了一名低年班主任。一個班級是由一個一個學生組成的，在一個班級中，每個學生都有每個學生的個性。通過從教以來的總結實踐，我感到班主任在帶班的過程中，除了在教學方面應有一技之長，授人以“識”，更主要的角色是一個大班長“帶頭人”。 學校是一個大家庭，班級是一個小單元。在班主任期間，我認識到班主任老師以身作則的重要性。小學一年級是小學階段的奠基。如果一年級沒有打好基礎，就會給高年級留下不少的后遺癥。給高年級的老師帶來工作上的麻煩。因此，在學生剛入學就要使學生養成良好的習慣。

一個優秀的班集體，大多數同學應該具備明確的學習目的，為將來自立社會，為社會創造財富而刻苦學習，奮發向上。他們應該有較強的榮譽感，每個人都對集體負責，維護班級的榮譽，團結友愛，關心他人。

一個優秀的班集體，要有優秀的領頭人，所以班主任要意識到自己的責任，努力提高自己的學識能力，努力成為班集體的榜樣。那么如何培養學生形成一個優秀的班集體呢？我有以下做法：

一、抓常規，形成班風

剛入學的孩子，就必須抓緊時機，建立各項常規制度，在各方面約束學生，形成良好的習慣。孩子第一天上學，我先帶著孩子熟悉學校的環境，告訴他們如何在學校里生活。到辦公室要怎么做，見到老師要做什么。在教學樓里應該怎么做。要求學生做到的老師要先做到。我要求學生不遲到，自己以身作則，每天早早來到學校等著孩子們。要求學生在教學樓了不大聲喧嘩，我首先做到。在一個班集體形成的初期，除了培養學生努力學習、認真聽講、舉止文明、遵守制度等習慣外，最重要的是提倡實事求是，不弄虛作假。鼓勵學生說實話。

二、培養集體榮譽感

根據小學生好勝心強這一特點，開展各項評比活動，激發學生的進取精神。比如課外活動評比、紀律明星評比、文明天使評比、個人衛生評比、課外閱讀評比等等。由個人到小組，由小到大，一切從集體出發，把集體的利益放在個人利益之上。學生身上的進取精神，通過積極引導，就可成為一種不甘落后的勃勃雄心。

三、培養學習習慣，激發求知欲

剛入學的孩子畢竟年紀還小，還不懂得學習是怎么回事，學習的目的還不明確，空洞的道理他們更是不明白。因此要幫學生樹立正面的榜樣，引導學生進一步探討成功之路。從而激發學生的求知欲，產生努力學習的動力。

四、發揮班干部在班級管理中的作用

班干部是從同學中選出來的，他們與同學朝夕相處，最了解同學的一言一行，因此要充分發揮班干部的作用，物色優秀學生擔任干部是首要任務。班干部應具備一定的工作能力，要能和同學和睦相處。同時還要充分發揚民主，有班級民主選出同學們信任、老師放心的班干部。這樣既發揮了這些學生的特長，又有利于班級的管理。

班干部在管理班級時，往往容易與學生之間產生對立情緒，在這種情況下，班主任應在調查了解情況的基礎上，旗幟鮮明的站在學生干部一邊，支持他們的工作，肯定他們的成績。通過正確的引導，讓班干部大膽管理，發揮他們的聰明才智。

班干部要重視更要嚴格要求，這樣才能更好地發揮他們的作用。由于班干部一般都是各方面表現較好的學生，平時與班主任來往又較密切，他們容易產生優越感。班主任就注意在日常教育活動中，及時發現他們的不足，對他們嚴格要求。班干部犯了錯誤，要與一般同學同等對待；凡要求普通學生做到的，班干部必須做到；分清哪些是工作的失誤，哪些是主觀努力不足，指出缺點，肯定成績；做到既讓他們信服，又不挫傷積極性。班主任還應關心他們的學習、工作、生活、身體等方面的情況，幫他們處理好學習與管理班級工作的關系，要教育他們待人誠懇、謙虛謹慎、工作主動、嚴于律己、團結同學、以身作則。

五、轉化后進生

再小的孩子，再“調皮”的學生也有自尊心，也有被尊重的權力。過去，我們總是認為老師是絕對的權威，看不起“后進生”對“后進生”總有偏見，冷眼相看，使“后進生”應有的人格得不到尊重。使他們在學習上產生了心理障礙，因此教師必須尊重學生，尊重學生的人格與尊嚴。在課堂教學中，教師應平等對待每位學生，要尊重每位學生的人格尊嚴。在課堂教學中，要把“后進生”同其他學生一樣平等對待，同樣要組織他們應有的權利。《素質教育在美國》的作者根據美國孩子的情況，將孩子應有的與教育有關的權力概括為以下七條：1. 孩子應有受教育的權利。2. 孩子應有發問的權力與了解的權利。3. 孩子應有說“不”的權利。4. 孩子應有不同于他人的權利。5. 孩子應有保留不同觀點的權利。6. 孩子應有保密的權利。7. 孩子應用發展自己的個性的權利。由此可見尊重每位學生的權利，在課堂教學中主要表現為尊重每位學生質疑的權利，即尊重每位學生提問的權利，尊重每位學生保留與教師有不同看法的權利，即尊重每位學生的人格尊嚴。

總之，在班主任工作中，教師把主要精力放在創建優秀的班集體上，努力營造一個良性互動、共同提高的學習氛圍，就能使全班每位學生在一個良好的環境中發展智能，全面而健康地成長。