淺談電工培訓對教師的要求

【摘 要】隨著企業的發展，對電工教師提出了新的挑戰，要求培訓的內容要貼近現場，同時加強了對教師實踐操作能力的要求。

【關鍵詞】課程設計 實踐操作能力 教學方法 貼合現場

目前為了適應油田大發展，使員工能夠安全生產，盡快地熟悉業務，掌握本專業的技能。經常需要對員工進行電工專業知識的培訓。而現場的員工普遍存在學習基礎差，學習興趣不足，缺乏主動性等問題。對于這些學員如果采用傳統的照本宣科，平鋪直敘，按照教科書按部就班地進行，培訓內容與現場脫節，學員就會失去學習的興趣，上課注意力不集中。最后的結果肯定是，課堂氣氛死板，學員與教師不配合，教師上課，如嚼乏蠟，淡而無味。學員最終學習的效果差，業務水平沒有得到提高，培訓也沒有達到委托單位的要求。

筆者在這幾年的培訓教學中發現，要把電工培訓上好，取得好的教學效果，學員的業務能夠提高，作為電工教師必有以下的要求：

1. 首先電工老師應該博學多才，博覽群書，與時俱進，不斷地學習、探索， 具備豐富的專業知識，關心新技術新知識在現場的應用，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”，要上好電工培訓，除了掌握工廠供電，電力拖動，電工儀表，電機與變壓器，安全用電等相關的專業知識。同時還要對采油、鉆井、地質等油田的主專業有所了解。教師業務扎實了，則在培訓的過程中才能做到旁征博引，融會貫通，游刃有余。

其次在業務方面，對電工教師有以下三點的要求。

電工培訓教師要愛崗敬業，加強師德修養。熱愛本職工作。尊重學員，采用賞識教育，發現每位學員身上的發光點。一些學員基礎比較差，加上電工比較抽象，學員本身對電工知識就有一種望而生畏的心理，所以要鼓勵學員，與學員多溝通。了解他們在學習上的困難以及工作方面的需要，及時調整培訓內容。用心編制教學內容，培訓內容必須切合現場，每個單位委派的學員的工種是不一樣的。雖然都是對他們進行電工培訓，但學習知識的側重點肯定是不一樣的，這就要求電工教師在上課之前做大量的調研工作，通過調研明確培訓的對象是干什么工種的，這個工種用到的電工知識有哪些。在上課之前，培訓教師必須做到心中有數。例如對于采油崗前培訓，與采油專業相關的電工知識就是電動機以及電動機的啟動電路，所以電動機就是電工培訓的重點，培訓內容是自己感興趣的而且與自己的工作相關，對自己的業務有用有幫助，學員自然就會感興趣，興趣就是動力，這樣培訓教學就可以在濃厚的學習氛圍里順利地進行下去。

2. 精心的進行課程設計，靈活運用恰當的教學方法進行難點的突破。培訓教師在進行課程設計的時候，對于每一個教學環節都要進行精心的設計，從課題的導入，難點的突破，教學方法的選用，到哪些知識點學生會有困難和疑惑。應該怎么入手來解決。這些在做課程設計的時候，起教學主導作用的教師要做到心中有數。如果把這些工作做扎實，做認真，那么教師上課就會很自如，可以輕松自如地駕馭每一知識點。例如在講互感器的時候，如果照本宣科，自然學員肯定是不會感興趣的，所以在課程導入的時候，筆者采用問題法來解決的。問題為：現場110KV的線路上的電壓值是要經常進行測量的，如果用普通儀表對線路能不能近距離地來進行測量？我們知道高壓電是不能靠近的。并且110KV電壓太大如果直接測量也沒有那么大量程的電壓表。肯定是不行的。通過這個問題吸引學員的注意力，同時與學員討論，引導學員說出自己的解決方案，力爭讓每個學員參與其中。110KV電壓在現場學員也經常會遇見，所以與現場有關的問題自然也是學員感興趣的，這樣可以大大提起學員學習的興趣。七嘴八舌地說出自己的解決方案。這時候教師就可以趁熱打鐵引出互感器這個課題。同時通過實物將抽象的問題具體化，給學員以直觀的印象，通過探討式的理論學習，讓所有學員都參與進來，加以實物的展示。就可以將這一知識點講解得很通透，完整。

3. 要具有扎實的實際操作能力和指導能力。電工培訓并不是單純的對電工理論知識的學習，委托單位更注重對員工的實踐操作能力的培養。這就要求電工教師不但要有扎實的理論知識，還要有熟練的實踐操作能力和指導能力。在操作的過程中，對每一個步驟和電路，不僅要知其然，而且要知其所以然。對現場應用的一些電路，培訓教師自己要能夠熟悉操作。這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。電工教師自身的實踐操作能力必須過硬，每個示范操作必須規范，準確，沒有多余的動作。邊操作邊講解，語言要簡潔，精煉，不拖泥帶水。電工教師能夠熟練正確操作各種電工儀表，例如萬用表，示波器，搖表，鉗形電流表，轉速表等。在實踐操作訓練的過程中，不但要操作標準，而且必須具有分析問題，解決問題的能力，對操作過程中學員出現的問題以及線路故障，要能夠很快地進行分析和指導。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。電工培訓教師要不斷地努力鉆研，與時俱進，不斷提升自身業務水平，才能提高培訓的質量，真正服務于企業。