提高鉗工實操教學效果的若干思考

【摘 要】鉗工實際操作技能是高職教育中機械電工類專業所必須學習和掌握的基本專業技能。但是要掌握和熟練操作這項專業技能并非是件容易的事情，因為這個工種不僅要求學生擁有熟練操作的技能，還要有足夠的體力。本文旨在通過研究鉗工實操教學的現狀，提出提高鉗工實操效率的方式方法，從而為提高高職教育的教學質量提供一些可行性的對策。

【關鍵詞】鉗工實操教學 特點 教學效率 方法

隨著人們教育觀念的轉變，高職教育在社會發展的大潮中迅速興起，由于高職教育的特殊性和高職教學的實踐性，關于如何提高高職教育實操教學的效率成為高職教學中的重要課題。那么在高職教育機電專業的基礎技能，鉗工實操教學中怎樣才能提高教學效率，這是需要我們來實際探討和解決的問題。

一、鉗工實操教學的現狀

鉗工實操教學是職業院校的一項基本教學項目，但是在現代化裝備水平不斷提高的今天，這項手工操作的基本技能在實際操作的教學過程中還是存在一些問題，鉗工實操教學的現狀主要在以下幾方面。

（一）鉗工實操項目的特殊性

在現代化機器大生產的今天，鉗工實操仍然利用像錘子、銼刀、鋼尺等比較簡單的設備和工具，操作中必須要經過反復的訓練和枯燥乏味的循環操作，并且在實際操作中勞動強度大，噪聲大，需要學生具備良好的身體素質和心理素質。

（二）在鉗工實操教學中存在的問題

一些學生的身體素質不能達到實操教學所需要的體能。在實操教學中有的學生因為身體原因，即使掌握了鉗工實操的技巧和技能，也不能堅持完成整個工作流程，這種體能上的缺乏，嚴重制約了實操的效果和實操教學質量的提高。

一部分學生對待鉗工實操態度不端正，認為在現代化裝備發達的今天，手工操作的鉗工已經不能適應社會的發展，所以在實操中應付湊合，對鉗工的操作滿足于及格，得過且過。

因為鉗工操作強度大的特點，部分學生在操作過程中怕苦怕累，對規定的實操任務量不愿意完成，甚至為了減輕操作強度，在實操中草草了事、偷工減料，嚴重降低了實操任務的質量，制約了實操訓練教學效率的提高。

二、提高鉗工實操教學效率的方法

鉗工實操教學的效率是提高鉗工實操教學質量的關鍵，只有在提高鉗工實操教學的效率才能讓整個鉗工教學的質量進一步發展。所以提高鉗工實操教學效率是鉗工實操教學的重中之重。提高鉗工實操教學效率的方法著重體現在以下幾個方面。

（一）轉變學生的思想認識，讓學生由被動學習轉為主動學習

提高鉗工實操教學效率的根本就是轉變學生的觀念，學生對鉗工的，認識大多數是消極倦怠的，不管是學機械的還是學電工的，都不認為鉗工實操是他們所必須掌握的，這都給實際訓練效果帶來不能彌補的影響，所以想要提高鉗工實操的教學效率，首先就應該轉變學生這種錯誤的觀念，在鉗工的實操教學中向學生介紹鉗工操作在現代化大生產中的重要性和廣泛性，改變學生的錯誤認知。引導學生由被動學習轉向積極主動的學習，提高課堂學習效率。

（二）探尋新的教學模式以改變和代替傳統的教學模式

傳統的教學模式只是在課堂上進行枯燥乏味的練習，這樣很容易打擊學生學習和訓練的積極性。教師應該在教會學生實操訓練的內容之外積極采用靈活有趣的教學方法，在對學生進行實訓指導的同時，設計一些有趣的小工藝模型讓學生來完成，激發學生的學習興趣，讓學生保持對實操訓練的熱情。與此同時，改變傳統的“滿堂灌”的教學方式，針對不同層次的學生進行不同的訓練安排，同時制訂不同的考核標準，在調動學生實操積極性的同時滿足學生的求知欲。

1.培養學生對鉗工實操訓練的興趣

“興趣是最好的老師”，只有培養了學生對鉗工實操的興趣，才能在課堂實操教學中事半功倍。培養學生的興趣首先就是要改變枯燥乏味的教學方式，把枯燥乏味的課本課題進行有趣的改變，讓學生不在實操訓練中進行機器零部件加工，而是換成加工生活中常見的小物件比如鑰匙、刀叉等，這樣就能把實操訓練變成一個有趣的訓練，學生既學會了操作方法，又培養了對鉗工實操的興趣。這樣學生就不會因為枯燥乏味的操作而討厭鉗工實操訓練，反而會因此喜歡上這個有趣而簡單的課題。

2.培養學生的基本操作技能，讓學生在實操中為以后的專業技能的學習打好基礎

鉗工基本操作技能中最重要的就是鋸割和銼削，雖然基本操作技能比較容易理解和掌握，但是老師在講解基本動作要領時要清楚明了，在學生自己學習和操作的過程中難免會出現失誤，老師應該及時掌握每個學生的動態，對學生的錯誤動作進行及時的糾正，以免學生形成錯誤的操作習慣。只有這樣才能讓學生練就扎實的基本功，進而提高鉗工實操教學的課堂效率。

3.注重對學生的綜合操作能力的訓練

在學生掌握和熟練基本操作技能后，老師就要把學生的各項基本技能進行綜合性的訓練，這樣首先可以提高學生的綜合操作技能，其次可以讓學生在綜合技能訓練中對基本技能的掌握和理解更加深刻，做到熟能生巧，既不會荒廢對基本技能的練習，又提高了學生的學習興趣，極大地促進了實際操作教學效率的提高。

4.及時動態的評價學生的學習成績

在實操訓練中老師應該建立一個科學合理的評分標準，學生既可以了解實訓的要求，又可以對照標準發現自己的不足。老師可以利用這個標準動態掌握每個學生的不足和特長，從而進行針對性的指導和訓練，這樣就可以有效地提高實操訓練的教學效率，促進學生的發展，提高學生的積極性。

結語

提高鉗工實操教學效率可以有效地提高教學質量，這對于職業學生的學習積極性有著極大的促進作用，在日益激烈的社會競爭中有利于提高學生的競爭力，有利于高級技工人才的培養，從而推動高職教育的發展和社會的進步。

【參考文獻】

［1］黃智華. 如何提高鉗工實操教學的質量[J]. 職業， 2008（35） .

［2］胡現豐. 淺談如何開展鉗工生產實習教學[J]. 科技信息（科學教研）， 2007（16） .