農(nóng)村地區(qū)英語口語教學(xué)之我見

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展，我國在國際上的地位也逐漸提高。中國正走向世界，與國際之間的交流、合作也日益頻繁。英語作為國際交流的一種通用語言，世界上大部分商業(yè)信件，四分之三的書、報紙是用英語寫的，對于我們來說學(xué)好英語就顯得特別重要。它架起了中國與世界其他國家的友誼之橋。然而隨著中國教育的改革，新課程在大城市的啟動，英語教學(xué)也面臨著重大的變革。英語口語教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校面臨諸多困難。由于地處偏遠、教學(xué)設(shè)施與教學(xué)環(huán)境也很差，許多大學(xué)畢業(yè)生也不愿意來農(nóng)村教學(xué)，那么大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生都無法正確地理解與朗讀英語。逐漸學(xué)生對英語失去了興趣，更糟糕的是大多數(shù)學(xué)生沒有勇氣開口說英語。這篇論文主要論述英語口語教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村地區(qū) 英語口語 教學(xué)

英語口語的教學(xué)方法是多種多樣的，也是一個很大的課題，教師也不能給出一個準確的模式，因為它需要學(xué)生的綜合能力：記憶、理解、應(yīng)用、表達等各個方面。并且還會因人而異，存在個體差異。為此，下面五點是很重要的。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)一切的最好的老師，如果你對一件事感興趣，你就會竭盡全力去做好它；反之，如果你對一件事不感興趣，不管你多么努力，你就會發(fā)現(xiàn)做起來很困難。因此，激發(fā)起學(xué)生的興趣才顯得尤其重要。

首先，教師應(yīng)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語口語的重要性，它不僅僅是一種升學(xué)、改變現(xiàn)狀的工具，更重要的是它是一種交流的工具，提升人的素質(zhì)的方式。它也是一種為將來謀取更高、更好職位的一種途徑，為自己以后更好地生活奠定基礎(chǔ)。因為未來的生活都與英語習(xí)習(xí)相關(guān)，如：電腦程序，IT行業(yè)，公司CEO，與外國企業(yè)做生意。

其次，教師應(yīng)不斷地更改自己的教學(xué)模式以便能更好地保持學(xué)生的興趣。如：游戲、英文歌曲、幽默故事、笑話、自由探討等方式。讓學(xué)生真正、自由地運用英語，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)潛能。

再者，教師應(yīng)組建英語興趣活動小組，學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)定一個地方作為“英語角”來練習(xí)英語口語。教師每天應(yīng)固定一個時間段來練習(xí)口語，教師也要參加，除了進行必要的感情交流外，還要輔導(dǎo)學(xué)生解決他們所遇到的事。也可探討國內(nèi)國際大事，也可講故事，分享成長故事，幽默、笑話。讓學(xué)生充分利用了他們的業(yè)余時間，提高了他們的成績，激活了他們的興趣。

二、加強聽力的訓(xùn)練

語言的交流就是語言的輸入與輸出。聽就是語言的輸入階段，說就是語言的輸出階段。沒有信息的輸入，當然不會有及時的輸出。所以聽在語言的交流中起著非常重要的作用。

教師應(yīng)當讓學(xué)生把聽練成一種習(xí)慣，也就是說，讓學(xué)生每天都能接觸到英語的聽，由簡單到復(fù)雜，但必須是正宗的英語，不管是美式還是英式，教師須選擇其一，長期堅持。第一步：可以先從單詞開始，先從看到單詞聽到背著單詞聽，反復(fù)聽達到熟練的程度。第二步：聽短語或者簡單的句子，方法同第一步一樣。第三步：聽復(fù)雜一點的句子和簡單的短文，方法同上。第四步：聽收音機，如：VOA中的Special English，BBC等一些簡單的英語節(jié)目。

三、開設(shè)課外活動，讓學(xué)生有更多的機會說英語

課堂學(xué)習(xí)英語的時間有限，練習(xí)會話的機會相對不夠多，因此，開展豐富多彩的課外活動就成了第一課堂的必要補充。為了讓學(xué)生有更多的機會進行練習(xí)，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際條件，我們可以從以下幾個方面著手：（1）我們可以找一個固定場地，擬訂固定活動時間，以英語口語好的學(xué)生為中心，建立“校園英語角”，英語教師進行適當指導(dǎo)，每次活動都設(shè)計一個不同的主題，讓學(xué)生自由會話，讓口語好的學(xué)生帶口語差的學(xué)生，使他們能夠共同提高口語水平，讓學(xué)生有練習(xí)說英語的環(huán)境。（2）進行英語演講賽：學(xué)校或同一年級可以舉辦“英語演講賽”，每學(xué)期一次或每年一次。（3）英語短劇表演賽：可以舉辦全校或全年級“英語短劇”表演賽。各班選送一個內(nèi)容健康的節(jié)目，形式可以是小品、幽默、笑話等。（4）英語歌詠比賽，學(xué)生通過唱英文歌曲，在享受中學(xué)會了單詞的發(fā)音，提高了自己的口語水平。這些活動不需要高級的設(shè)備，但需要老師引導(dǎo)好、利用好已有的資源，調(diào)動好學(xué)生的積極性，這樣對提高學(xué)生的英語交際能力有很大的促進作用。

四、堅持值日生報告制度或小演講

堅持值日生報告制度或小演講，給每個學(xué)生都提供了均等的開口說英語的機會。盡管開始時學(xué)生要在課前作充分的準備，甚至查閱資料，書寫材料，背誦等。但準備過程中學(xué)生也能復(fù)習(xí)或運用到所學(xué)過的知識。每個學(xué)生鍛煉口語都是先從背誦開始的，然后逐漸積累句子，有了一定的單詞量和語法結(jié)構(gòu)知識，或是所背句子熟練后，才能從“背”變成“說”。

五、情感因素在英語口語教學(xué)中占重要的地位

愛因斯坦說過：“喜愛是最好的教師”。良好的情感可以促進和補償學(xué)生的智力活動。所以，建立和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生由喜愛教師發(fā)展到對你所教學(xué)科感興趣，對提高教學(xué)質(zhì)量將產(chǎn)生難以估量的影響。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口說英語，在包容口語錯誤的環(huán)境中幫助學(xué)生解除心理壓力，釋放心理負荷，讓學(xué)生輕輕松松、毫無顧忌地說英語，逐漸由“要我說”的被動狀態(tài)達到“我要說”的自覺狀態(tài)。讓學(xué)生在一種自由、民主、寬松的情境中快樂地提高口語水平。

文章的最后，我應(yīng)當指出：因為各種資源的限制，在山區(qū)地方有效的教英語口語仍然還是一個相當大的難題，也是一個長期艱苦的工作。在將來，它還需要從事英語教育的人們尋找一些更有效的辦法來解決這些難題。作為一名從事英語教學(xué)的人員來說，我們的工作不僅僅教會學(xué)生語言方面的知識，更為重要的是我們應(yīng)當用交際技能來武裝他們。這樣在不斷變化的世界中才會找到自己的位置。