成都理工大學(xué)“十一五”繁榮哲學(xué)社會科學(xué)工作建設(shè)回顧

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摘要：“十一五”期間，成都理工大學(xué)依托理工科特色優(yōu)勢，通過搭建良好專業(yè)學(xué)科構(gòu)架，提升社科類研究人才質(zhì)量，打造特色科研基地，加強(qiáng)多學(xué)科多領(lǐng)域研究，大力提升課程教學(xué)效果，做好校地聯(lián)動，在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域研究實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，取得了令人矚目的成就。

關(guān)鍵詞：哲學(xué)；社會科學(xué)；高校

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：16720539（2012）05010503

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自2003年2月教育部制定印發(fā)《進(jìn)一步發(fā)展繁榮高校哲學(xué)社會科學(xué)的若干意見》，啟動實(shí)施“高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計(jì)劃”以來，成都理工大學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指引，依托校內(nèi)4個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科、15個(gè)省部級重點(diǎn)學(xué)科、8個(gè)國家及特色專業(yè)、35個(gè)二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、115個(gè)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（含專業(yè)碩士學(xué)位招生領(lǐng)域）、2個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、6個(gè)部省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地等優(yōu)勢，積極發(fā)展交叉學(xué)科，有效提升了人文學(xué)科，形成了以文管經(jīng)法為優(yōu)勢，文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的哲學(xué)社會科學(xué)研究局面，哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域研究實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，取得了令人矚目的成就。

一、堅(jiān)持“兩條腿走路”，搭建良好專業(yè)學(xué)科構(gòu)架

作為一所以理工為主且有較強(qiáng)地質(zhì)行業(yè)背景的地方高校，成都理工大學(xué)始終堅(jiān)持“兩條腿走路”，在鞏固和提升理工類專業(yè)優(yōu)勢特色的同時(shí)，大力發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)類專業(yè)。

2010年，成都理工大學(xué)新成立政治學(xué)院、體育學(xué)院、旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院等三個(gè)人文社科類學(xué)院，加之此前已成立的文法學(xué)院、外國語學(xué)院、商學(xué)院、管理科學(xué)學(xué)院、傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院共8個(gè)學(xué)院。

通過近五年發(fā)展，人文學(xué)科覆蓋哲學(xué)、馬列·科社、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、圖書館情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)、體育科學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類，形成了哲學(xué)社會科學(xué)良好的專業(yè)布局。

二、統(tǒng)籌人才建設(shè)，提升社科類研究人才質(zhì)量

“種下梧桐樹，引得鳳凰來。”成都理工大學(xué)黨委高度重視人才建設(shè)，在“十一五”期間出臺了人才建設(shè)規(guī)劃綱要，用不低于2500萬元的投入來打造平臺，吸引各類高層次人才。目前，成都理工大學(xué)從事社科研究的教師達(dá)到838人，其中擁有碩士以上學(xué)歷的有358人，副高以上職稱的191人（占全校副高以上職稱的45%）、正教授60人（占全校正高職稱的29%）。教育部教指委成員1人，國務(wù)院特殊津貼專家2人，全國百名優(yōu)秀“兩課”教師1人，省優(yōu)秀“兩課”教師1人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人4人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級教學(xué)名師1人，省學(xué)術(shù)技術(shù)后備人選4人，省突出貢獻(xiàn)專家3人，省優(yōu)秀專家2人。一位青年教師獲得第十二屆中國青年科技獎。在藝術(shù)教育中教師曾榮獲全國電視劇“飛天獎”、國家“五個(gè)一”工程獎、中國電視“金鷹獎”、中國電視節(jié)目主持“金話筒”獎、全國銅標(biāo)識設(shè)計(jì)大賽銀獎等。

成都理工大學(xué)注重并形成了科普研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。在科普創(chuàng)作眾多成果中，有11本（套）兒童科普圖書連續(xù)6屆（2005-2010年）列入“新聞出版總署向全國青少年推薦百部優(yōu)秀圖書”、2本（套）連續(xù)2屆（2007-2008年）列入“新聞出版總署‘三個(gè)一百’原創(chuàng)出版作品”。一位教師的科普著作《講給孩子的中國大自然》2011年獲得國家科技進(jìn)步獎二等獎。

三、拓展專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，積極打造特色科研基地

成都理工大學(xué)始終堅(jiān)持特色發(fā)展，通過自身較強(qiáng)優(yōu)勢的理工科與人文社科的交叉融合，成功獲得人文社科類3個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，20個(gè)法學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及4個(gè)專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別。管理科學(xué)與工程一級博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)有望2011年獲得批準(zhǔn)。

“十一五”期間，建設(shè)了一批具有特色的人文社科基地。如成都理工大學(xué)“四川礦產(chǎn)資源研究中心”于2009年被四川省教育廳批準(zhǔn)為“四川省教育廳人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地”，2010年又被四川省社科聯(lián)和四川省教育廳聯(lián)合批準(zhǔn)為“四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地”。成都理工大學(xué)2010年申報(bào)的“資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)普及基地”被四川省社科聯(lián)批準(zhǔn)為四川省哲學(xué)社會科學(xué)普及基地。加之此前成立的成都理工大學(xué)社區(qū)研究中心、成都理工大學(xué)廉政與社會發(fā)展研究所、旅游與城鎮(zhèn)規(guī)劃研究所、應(yīng)用社會學(xué)研究所、應(yīng)用社會學(xué)研究所等共有22個(gè)校內(nèi)人文社科基地。

同時(shí)，成都理工大學(xué)各相關(guān)人文社科學(xué)院還建有法學(xué)實(shí)驗(yàn)室（含模擬法庭）、社會調(diào)查與數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室、公共管理與電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室、法律援助中心等實(shí)驗(yàn)室，這些特色明顯的人文社科基地的建設(shè)，既帶動了成都理工大學(xué)學(xué)科發(fā)展，也充當(dāng)了地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展智庫。

四、積極做好科學(xué)研究，加強(qiáng)多學(xué)科多領(lǐng)域研究

成都理工大學(xué)緊密結(jié)合國家尤其是西部經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的急需，加強(qiáng)各類人文社會科學(xué)研究，為服務(wù)國家建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

在應(yīng)用社會學(xué)領(lǐng)域研究方面，強(qiáng)化了社會主義核心價(jià)值觀、留守婦女、留守兒童、農(nóng)民工等問題的研究上，近年連續(xù)獲得4項(xiàng)國家社會科學(xué)基金（含西部項(xiàng)目、青年項(xiàng)目和面上項(xiàng)目），2項(xiàng)教育部基金，多項(xiàng)省部級基金，已經(jīng)形成較具特色和優(yōu)勢。

在國家新型工業(yè)化道路的體制機(jī)制建設(shè)研究方面，成都理工大學(xué)承擔(dān)了國家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的子課題研究；在社會科學(xué)普及路徑、高校突發(fā)事態(tài)應(yīng)急管理、土地流轉(zhuǎn)中的法律問題、中國共產(chǎn)黨組織工作文化建設(shè)、獨(dú)立學(xué)院研究、獨(dú)生子女大學(xué)生教育、西部宗教社會學(xué)等方面，獲得多項(xiàng)省級社會科學(xué)研究或地方黨政合作項(xiàng)目，取得一批有影響的成果。

在思想政治理論教育研究方面，已經(jīng)先后承擔(dān)100余項(xiàng)各級各類科研項(xiàng)目的研究工作，其中主持了7項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目，參研1項(xiàng)“馬工程”項(xiàng)目、多項(xiàng)部省級課題研究，在課題研究中出產(chǎn)了一大批科研成果并得以運(yùn)用。

近5年來，成都理工大學(xué)共承擔(dān)各類人文社科研究項(xiàng)目462項(xiàng)，其中，國家級項(xiàng)目16項(xiàng)（13項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目），其中，國家級項(xiàng)目15項(xiàng)，省（部）級項(xiàng)目42項(xiàng)。共出版專著97部，發(fā)表論文2500余篇（其中CSSCI收錄論文224篇，人大復(fù)印資料收錄論文19篇）。成果獲得國家級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，省政府教學(xué)成果一等獎6項(xiàng)，省政府哲學(xué)社會科學(xué)獎6項(xiàng)，其他省（部）級獎勵10項(xiàng)。

五、引入課程設(shè)置“雙軌制”，積極提升教學(xué)效果

成都理工大學(xué)在加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)研究的同時(shí)，還認(rèn)真做好教學(xué)工作，尤其在公共思想政治理論課教學(xué)以及實(shí)踐方面探索出了一條可喜的道路。成都理工大學(xué)嚴(yán)格落實(shí)中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及其方案的要求，從2006年秋季開始，對思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置，在本科生中開設(shè)了五門必修課，在專科生中開設(shè)三門必修課。

為保障教學(xué)效果，成都理工大學(xué)引入了課程設(shè)置“雙軌制”。一是彈性課表制，應(yīng)對突發(fā)事件、時(shí)事熱點(diǎn)和時(shí)政要聞，根據(jù)具體問題，靈活機(jī)動地設(shè)置相關(guān)課程內(nèi)容教學(xué)；二是常規(guī)課表制，講解預(yù)期或定期的社會事件，進(jìn)行社會問題分析，體現(xiàn)課程的學(xué)科性、規(guī)律性和系統(tǒng)性。同時(shí)，課程規(guī)劃實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合制，一是教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度和多媒體課件實(shí)行全校統(tǒng)一；二是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)形式隨機(jī)分散，體現(xiàn)教學(xué)對象的差異性、教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。

在實(shí)踐教學(xué)方面，除設(shè)置專門的學(xué)分外，成都理工大學(xué)還加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，形成并完善了“六大實(shí)習(xí)基地”體系：一是各類學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)基地；二是現(xiàn)代企業(yè)參觀考察基地；三是社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)；四是愛國主義教育基地；五是大學(xué)生就業(yè)形勢教育基地；六是大學(xué)生社區(qū)服務(wù)基地。同時(shí)，探索實(shí)施了黨建“六個(gè)三”工作系統(tǒng)，即：劃分了黨委組織部、學(xué)院黨委（黨總支）、黨支部“三級責(zé)任”，為學(xué)校黨建工作提供制度保證；建設(shè)了組織員、輔導(dǎo)員、黨支部書記“三支隊(duì)伍”，為學(xué)校黨建工作提供組織保證；實(shí)施了入黨積極分子基礎(chǔ)教育、集中教育、提高教育“三級教育”，為黨建工作提供思想保證；執(zhí)行了入黨積極分子推薦制、測評制、公示制“三項(xiàng)制度”，為黨員隊(duì)伍提供質(zhì)量保證；實(shí)施了黨建進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)公寓“三個(gè)載體”，為黨建工作搭建工作平臺；建立了黨員對學(xué)院分黨委（黨總支）、學(xué)院分黨委（黨總支）對黨支部、學(xué)校黨委對學(xué)院分黨委（黨總支）“三級評估”，為黨建工作提供質(zhì)量保證。這一系列舉措對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)提供了有效的保證。

六、積極做好校地聯(lián)動，創(chuàng)新“VPE教育成才新模式”

2006年以來，成都理工大學(xué)連續(xù)多年與成都市成華區(qū)委宣傳部、區(qū)民政局、區(qū)團(tuán)委、區(qū)人事局等單位開展了具有創(chuàng)造性的“校地合作”，推出了“義工學(xué)分制”、“VPE（志愿服務(wù)——見習(xí)實(shí)習(xí)——創(chuàng)業(yè)就業(yè)）模式”，在全國產(chǎn)生了較大反響，為新華社等中央級媒體大量報(bào)道。

至今已有至少3000名大學(xué)生進(jìn)入“義工站”，服務(wù)時(shí)間超過9萬小時(shí)，大學(xué)生們從事空巢老人心理慰藉、義務(wù)家教、創(chuàng)建全國和諧社區(qū)示范區(qū)、防治艾滋病宣傳、城鄉(xiāng)少兒快樂成長計(jì)劃、“5·12”汶川抗震救災(zāi)等多領(lǐng)域的志愿服務(wù)，受到了社群群眾的歡迎。在“義工學(xué)分制”的基礎(chǔ)上，成都理工大學(xué)還積極與成都市成華區(qū)政府探索出了“VPE教育成才新模式”，將社區(qū)志愿服務(wù)同頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)整合形成“三位一體”，縮短大學(xué)生就業(yè)前的社會適應(yīng)期。成都市成華區(qū)政府也自2008年起將區(qū)內(nèi)100個(gè)社區(qū)以及60多個(gè)區(qū)委、區(qū)政府行政單位以及區(qū)內(nèi)企業(yè)已全部向成都理工大學(xué)大學(xué)生開放實(shí)習(xí)崗位，有效實(shí)行了“校地聯(lián)動”。

當(dāng)前，黨的十七屆六中全會對繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)提出了新要求、新任務(wù)，成都理工大學(xué)也必將圍繞“社會主義文化大發(fā)展、大繁榮”這一主題，準(zhǔn)確把握世情、國情、黨情新變化，認(rèn)真研究和回答我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)和黨建面臨的一系列重大問題，不斷在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域推出有理論性、前瞻性、指導(dǎo)性的成果，同時(shí)加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化，為國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

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