淺議思想品德課教學中如何加強學生的道德教育

【摘 要】要加強學生的思想道德教育就要發揮思想品德課的主渠道作用；在思想品德課教學中又要注重挖掘教材中的倫理道德知識，這才能對學生進行潛移默化的教育，取得事半功倍的效果。

【關鍵詞】思想品德課 道德教育 道德意識 道德行為

胡錦濤同志在全國優秀教師代表座談會上的講話中指出：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。” 為很好地落實胡錦濤同志的講話精神，思想品德課教師要重視發揮課堂主渠道作用。那么，如何在思想品德課教學中加強學生的道德教育？本文對此進行了探討：

一、挖掘教材，滲透道德教育，增強道德意識

思想品德課教材內容非常直觀，它不同程度地展示出好的思想、美的情操。各章節的知識都滲透著道德教育與知識教育的契合點。教師要注重挖掘教材中的倫理道德、美學價值，對學生進行潛移默化的教育。把道德教育的思想、內容滲透到教學的各個環節中去，在德育滲透過程中，教師要有十分明確的德育目標，做到全過程育人，使文化知識教育和道德教育融合在一起，增強學生的道德意識，讓學生在教學活動中明確道德的重要性。

二、收集資料，整合課程內容，發揮榜樣示范作用

在制訂學科教學計劃過程中，要制訂適合本學科特點的教學計劃，適當分類，注意整合與道德教育有關的課程內容，一個學年之后要進行整體的綜合。

教師的表率作用對學生的影響是最活躍、最積極、最主動的一個因素。因此，教師要重視自身的思想道德修養。教師的一舉一動都處在最嚴格的監督之中，教師的舉止言行直接影響著學生思想道德的形成，教師要用自己的模范行為和良好心理品質給學生樹立好的榜樣。在思想品德課教材的相關鏈接內容中也有許多關于道德教育的事例，教師在教學的過程中要注意引導學生做好收集整理工作，用模范人物教育學生，培養他們的道德情感，發揮榜樣示范作用。同時在教育過程中要善于用學生中的先進典型事例感召每一位學生。這種最直接、最有說服力的榜樣將會形成一個良好的道德教育氛圍。

三、用好教材，探究教育主題活動，豐富道德教育形式

在思想品德課教材中設置了許多主題探究活動，目的在于讓學生將成長中的問題與課本中所講的知識結合起來，讓他們從典型人物或典型事例中找到成功的足跡和吸取失敗的教訓。在教學過程中，教師要根據社會公德的主要內容組織開展一系列的主題活動：

1.開展“禮貌與誠信”的主題活動。通過活動，使學生尊重懂禮貌、講禮儀的人，更崇尚誠實、守信的人。讓他們在如何做誠信的人的問題上，有更加深刻的認識。

2.開展“磨煉意志，選擇堅強”主題活動，教育學生面對痛苦、失敗和挫折，只有選擇堅強的人，才能成為自尊自信、自立自強的人。人生中每個人都會有這樣的體驗和經歷，這是人生的財富。讓學生領悟“痛苦之中孕育著快樂，失敗可以轉化為成功，挫折可以磨煉意志、增長人的智慧”。

3.開展“踐行道德，依法維權”主題活動，讓學生懂得在我們的生活中，道德和法律是調節人們行為的兩大社會規范，二者密切相關。我們在現代社會中成長，既要踐行基本的道德，做一個有道德的人，又要遵守國家的法律，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益；懂得遵守法律，是現代公民的基本素養。

4.開展“我們只有一個地球”的主題活動。幫助學生提高環保意識，樹立環保觀念。培養學生尊重自然的道德意識。

道德主題教育活動需要有豐富的教育形式來配合，才能使活動開展得有聲有色，取得良好的效益。如組織學生以“青年志愿者”的形式到社會實踐中去感悟人文關懷，在真情實境中體驗自我教育、自我培養，使學生的責任感和團結互助精神得到升華；組織學生到革命傳統教育和愛國主義教育基地參觀學習，培養他們正確的世界觀、人生觀、價值觀；利用重要節慶日、紀念日對學生進行思想道德主題宣傳教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

四、結合實際，營造情境教學，取得良好道德教育效果

課堂是對學生進行道德教育的陣地，教師是對學生進行道德教育的主體。在思想品德課教學中，教師在傳授理論性較強的知識時，要注意把貼近學生熟知的社會現象作為情境材料設置在教學中，發揮學生的獨立思考能力。鼓勵學生大膽質疑，培養學生課堂討論好習慣，促進師生互動，讓學生做學習的主人，有迫切的求知欲望；利用多媒體教學“音、色、像”三位一體的特點，制作課件，播放教材內容與學生實際相配套的課件，營造教學情境，熏陶學生思想，讓學生以直觀形象的方式接受教育，理解一些比較抽象的概念或知識。

五、學高為師，德高為范，用學識優勢激發學生道德情感

思想品德課教師，要加強自身政治修養，重視職業道德建設，提高教學能力，不斷完善自己；要有嚴謹的教學態度，關注學生成長，要用自身的言行去影響學生的思想道德；運用多種教學方法和現代的教學工具，把豐富多彩的教學形式展現在學生面前；關注教學細節，把知識和關懷傳遞給所有學生，讓學生在生活體驗中感受道德教育；設置課堂情景，充分調動學生學習的積極性，捕捉道德教育的“瞬間”，抓住時機及時對學生進行道德教育，使學生在熱烈的氛圍里升華自己的道德情感。

學生的思想道德教育任重道遠。思想品德課教師在教學中要把握好知識的結合點，適時滲透道德教育，利用自身的學識優勢激發學生的道德情感，注意分析學生的心理特點，重視每一個學生的主體角色，尊重學生個性，充分發揮思想品德課道德教育的主渠道作用，與學校的德育工作配合默契，使學生形成良好的道德品質，達到更好的道德教育效果。