在體育教學中強化學生的素質教育

【摘 要】體育素質教育是指在體育教育教學實踐中實施的以全面提高學生體育素質為根本出發點和歸宿的素質教育。這就要求教師在教學內容的選擇與教學教法的使用上把學生放在主體地位，使學生在教師的指導下，積極主動、生動活潑地上好每堂體育課。體育教學應適應培養和發展學生的體育素質來滿足這一要求。

【關鍵詞】體育教學 素質教育 體育素質

一、體育素質是學生身心健康發展的基礎

體育教學的開放性與活動性為發展學生主體性人格和培養學生的主體意識，提供了絕佳的客觀條件。體育教學是學校整體工作的重要環節，也是體育教師最根本的工作。只有認真上好每堂體育課，全面提高體育教學質量，素質教育在體育教學中也才能得到真正落實。實施素質教育應當首先把教學氛圍變得寬松和諧，充分發揮他們的主體作用和主動精神。這樣學生才能由被動變為主動，也才能真正在體育課中體驗到活動的樂趣。教師應當清楚認識到學生身體素質的提高和體育技能的形成，不是靠教師講出來的，而是主要從實踐中練出來的。體育素質方面的能力主要包括運動能力等，都是在平時的體育活動中逐漸形成的，事實上在體育教學中蘊含著極其豐富的教育因素，有著生動的教學內容。耐久的教學既鍛煉了學生的耐力素質，更鍛煉了學生頑強拼搏不怕困難的意志品質；在各種游戲教學中，學生的身體既得到了全面發展，同時從中培養了他們團結友愛、積極進取、勝不驕、敗不餒等各種優良思想品德；音樂舞蹈的教學，既增加了學生學習的樂趣，又陶冶了美的情操；每堂課都要清理場地，搬運器材，這樣可以讓學生進行熱愛勞動的教育。

二、精心選擇教學內容，科學實施教學方法

體育新課程標準不僅給學生提供了自主學習、自由發展的空間，同時也給老師提供了選擇的自由空間。教師在對于教材的選擇上可以靈活多樣。教師可以根據學生個體間的興趣愛好、體質狀況 、性格類型差異等選擇不同教學內容，對能激發學生興趣、便于長期開展，能形成鍛煉習慣的體育項目增設課時。而且同年級不一定要學習相同的教學內容，可視實際情況而論。另外，選擇教材內容，應在體育與健康的思想觀念的指導下，強調“健康第一”，所有的一切都是圍繞學生的健康來定的。因此我們在制定計劃、選定教學內容、應用教學方法一定要符合學生的生理和心理發展規律，只有符合規律才能促進健康，否則將有害健康。體育與健康課程，堅持以“健康第一”為指導思想，一切教學方法應是符合學生的心理和身體健康發展的需要。教學方法不僅要生動有趣，更要科學性，這樣既讓學生身心得到健康的發展，更有助于學生學習的進行以激發學生強烈的學習動機而始終樂此不疲，從而逐步形成終身科學鍛煉的習慣。

三、努力營造愉快氛圍，強化興趣教學方法

建立良好、愉悅的學練環境氛圍，有利于學生自主學習和探究，對提高學生運動興趣大有幫助，讓學生在一種愉悅心理中“快樂學習”，激發和保持興趣，使學生自覺、積極進行體育鍛煉。在具體過程中，教師可采用多種多樣的教學方法。將教材內容寓于各種有益的活動情境中，創設具體而生動的情境，激起學生濃厚的學習興趣。可根據教材內容創設情境，也可根據各校實際或上課時所處時間和不同地點創設情境。可根據消防員救火情形，設置一節生動有趣的體育課。把體育教學內容用游戲的形式表現出來，有利于調動學生的積極性、主動性，培養學生的獨立性和創造性。在體育教學中根據運動本身特點選擇不同音樂，可有助于提高學生興趣，有助于烘托氣氛、活躍情緒。而在身心放松時播放節奏舒緩、輕快的曲目，則有助于學生舒展身心，陶冶美的情操。如生活體驗法：終身體驗是與生活密切相關的，而且學生對于生活密切相關的事物和活動是非常感興趣的。這就是要求我們在體育教學中充分利用學校周圍環境和學生身邊的事來確定教學方法，提高學生對周圍環境的適應能力，培養學生在日常生活中所必須具備的基本能力、技術和生活態度，讓體育來源于生活。體育活動離不開競賽，學生能從競賽中體驗到團結、協作、積極、成功的愉悅，培養學生勝不驕、敗不妥、努力學習、勇于超越的品質。

四、注重體能培養，激發強國思想

隨著我國政治和體育的社會化、終身化，經濟的不斷發展。有越來越多的人自覺地經常地進行身體鍛煉，這就給學校體育提出培養學生具備能獨立地進行體育鍛煉能力的問題，使他們畢業走上社會后，能夠更好地進行自我身體鍛煉，并充當家庭和社會的指導者。為此，就必須在體育中加強對他們身體鍛煉能力的培養，這不僅是學生本人的事，也是關系到增強中華民族體質和提高中華民族文化素養的大事。學生身體鍛煉能力，是指學生能運用所學的科學鍛煉的理論和方法，結合環境和自身條件加以創新，培養成獨立地進行體育鍛煉的能力至關重要。運動能力是反映體育運動總體特征的一種能力，是鍛煉身體和參加勞動、軍事活動及各種文化活動的基礎，培養學生的運動能力，應貫穿體育課程的始末。教學中應考慮，不斷改進體育課的教學方法，同時也要避免運動教學走過場或只重學生技術，而不顧學生實際鍛煉的情況，要創造良好的運動環境提供足夠的體育設施，使每個學生有條件、有興趣、有可能參加運動的機會，以發展他們的運動能力。體育能力是一種特殊能力，它是由知識、技術、技能和智力構成的一種個性身心品質的綜合體。這一綜合體，在體育運動中表現出來，就是能順利地、成功地完成一系列體育活動的實踐。

結束語

在體育教學中，突破單純運動技術教學，加強培養體育能力，適應現代社會進步的需要，迫切要求提高每個學生的素質，始終堅持立足現實、著眼終生、依據體育發展身體、增強體質這一本質特征；體育教師特別應當在文學方面加強自己的修養，使自己在課堂教學中詞匯豐富、準確簡練、生動形象、富有幽默和號召力，這樣才能大大提高體育教學效果。