淺談新課改下班主任的角色轉變

班主任就是實施現代教育的排頭兵，班主任在班級建設中起著中軸作用，擔負著傳播知識、教書育人的重任。班主任工作的好壞，直接決定著中學教育結果的成敗。因此，新時代如何做好班主任工作是教育界面臨的重要課題。我通過多年的班主任工作，在此提出一些膚淺的見解，與同行們共同探討。

一、樹立以生為本的教育觀念是做好班主任工作的前提

教師是實施教育的主體，學生是接受教育的載體。施教者與受教者構成了教育過程中的兩個方面，兩方面的和諧統一是教育的完美結果。傳統教育更多地體現教師的作用，保證教師的絕對權威，教師教什么，學生學什么，重點是灌輸；現代教育觀著重強調必須以學生為本，把學生也看作學校的主人，課堂教學的主體，班主任工作要處處體現以學生為中心，在選擇教育方法時必須考慮到現代學生的特點，弄清學生想什么，關心什么，有針對性的開展工作。因材施教，嚴格管理，正確引導是以生為本教育觀念的主線。另一方面，既然把學生看作學校的主人，就要充分發揮學生在班級活動中的主體作用，班主任要大膽地把班級工作的運作策劃執行權交給學生，讓他們擔負起班級管理工作的重擔，這樣既發揮了學生的主觀能動性，又鍛煉了他們的工作能力。

二、心靈溝通是做好班主任工作的有效手段

一個班級就是一個小的準社會群體，這個群體有共性的一面也有個性的一面，在這里，也需要人與人之間進行溝通，尤其是班主任，如果缺乏和學生進行有效的溝通，這個集體將變得一盤散沙，失去戰斗力。溝通的方法，多種多樣，以班會為契機，以和學生談話為突破口是學生與班主任進行心靈溝通的有效方法。我在擔任036班班主任時，曾經要求每位同學給老師寫一封信，談談他們心目中理想的班主任應該具有什么樣的品格，班干部應該具備什么樣的素質，對班級建設有什么合理化建議等等。僅僅這么一封信，充分調動了學生的積極性，他們積極主動為班級建設獻計獻策，這封信拉近了學生與老師的距離，這一點使老師深受感動。現在，要求學生給班主任老師寫信也成了我開展班級工作的手段之一。中學階段，學生正處于青春騷動期，不能正確處理愛情與友情關系，他們對愛情的認識是膚淺的，有的中學男女生過早的墜入“愛河”。.面對這種情況要求班主任老師要多與學生進行心靈溝通，用朋友之心去理解他們，以父母之愛去感化他們，對他們動之以情，曉之以理，讓老師的關愛之話如絲絲春雨沁人心扉。這樣學生就會信任老師，吐出他們的心里話，講出他們的苦悶和煩惱，此時此刻班主任如能及時對癥下藥，將使他們正確認識愛情和友情，使他們重樹信心，把精力投入到正常的學習中來。相反，如果缺乏與學生進行心靈溝通，采用高壓政策、行政命令硬性把他們拆開，往往適得其反。

三、愛是班主任事業心責任心的體現

愛是教育的主題，愛是教師事業心責任心的體現，關心愛護、同情理解、嚴格要求是師愛的具體表現方式。學生得到師愛，就是得到贊許、鼓勵，就會在他們身上產生積極因素，使他們愿意接受老師的教導，主動改正身上的缺點，積極上進。這種對人格的感化是看不見的摸不著的，是在潛移默化中進行的教育，這樣的教育往往會更富有成效。班主任要善于使用表揚，學生們認為表揚越多，得到的關愛就多。多運用表揚往往使學生進步，過多的批評往往使學生感到沮喪，失去前進的動力。當著學生和家長的面，要多講學生的長處，表揚學生的進步，使學生認為他在老師的心目中是一個好學生，這樣產生的效果往往使學生加倍努力。而對于缺點一般采用個別談話、個別指出的方式。如，班級有個學生經常不完成作業，科任老師與他談過多次，改進不大。一次把他家長找來，當著學生的面，我首先表揚他化學學得很好，作業也很認真，相信他其他的作業也能完成得很好。從此以后學生改掉了他的缺點。再如，我班有一名學生家里較窮，有一天在粉店里吃粉錢不夠被我碰上，我幫他補上了所欠的一元錢。幾年后，我收到他的電話，他在電話里說他在部隊里當志愿兵，每每想起中學生活，就會想起他欠我的一元錢?，F在這個學生一回家探親必須到家來聊一聊。

四、培養學生自信心和集體觀是時代賦予班主任的新使命

學生獲得成功總是和自信聯系在一起的，自信心越強，獲得成功的幾率越大。成功使他們有了自信，有了自信，就會得到更多的成功。自信是成功的先導，成功是自信的力量。集體觀也是現代素質教育要求的另一重要方面?，F代學生大部分是獨生子女，甚至是留守兒童，他們具有很強的個性，喜歡自我設計，而集體觀和團隊精神恰恰是學生缺乏的，沒有團隊精神，一個人很難在社會上取得大的成功。中學是培養學生自信心和集體觀的最好時機，班主任要充分利用各種活動機會，在上述兩方面下大的工夫。在這方面有許多成功的事例。上學期學?；@球賽，我班在沒有一名“特高生”的情況下，經過賽前動員，憑著團結合作的精神奪得男籃冠軍，全場嘩然。我問學生為何取得如此好的成績時，學生說靠的就是我們的自信，靠的就是團結一致、勇于拼搏的精神。在07新年晚會時，由于種種原因我班沒有評上節目，從而也失去了先進班級的榮譽，同學們很不服氣，到08元旦晚會時，同學們自告奮勇要求上臺亮相。雖然節目的安排原因最終沒有得獎，但也得到了校長的鼓勵和表揚。不管結果如何，這充分表現了學生們的自信心和集體榮譽感。我也抓住這個機會，對學生進行教育，要求他們把高昂的激情投入到學習中去。全班學習風氣日益濃厚，期末考試成績由年級后幾名一躍成為第二名，班級也被評為進步最快的班級。

總之，班主任工作是學校教育工作的重中之重，班主任是中學教育工作的“神經元”，只要我們不斷更新教育觀念，緊扣時代主體，把握學生特點，想學生之所想，急學生之所急，與學生進行有效溝通，奉獻你的師愛，充分信任學生，尊重學生，為他們創造一個良好的學習環境，中學生們一定會健康茁壯地成長，班主任工作也必將迎來一個光輝燦爛的未來。