此淚非彼淚

【摘 要】學(xué)生因貪玩而誤了做作業(yè)向老師撒謊是常事，當(dāng)他們的謊言被揭穿的時(shí)候，做老師的常痛心疾首而“怒發(fā)沖冠”，雖然學(xué)生唯唯喏喏，低頭認(rèn)錯(cuò)。但我們的教育并不能指望通過(guò)一件事就改變孩子，下一次，也許他還會(huì)編個(gè)理由來(lái)繼續(xù)搪塞我們。所以我們教師只有保證自己以足夠平靜的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，利用有效的方式，使學(xué)生認(rèn)清自己犯錯(cuò)的原因，通過(guò)反思放下包袱、明確不足、找到優(yōu)勢(shì)、建立自信，明確新的進(jìn)步目標(biāo)，學(xué)會(huì)真實(shí)面對(duì)自己，不斷完善自己。正如那句話所說(shuō)：只有喚起學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性的教育，才是真正成功的教育。

【關(guān)鍵詞】眼淚 教育 學(xué)生 自覺性

剛帶上五三班不久，有一天小組長(zhǎng)就告訴我張明沒做作業(yè)，我一問他，他的眼淚就像斷了線的珠子咕嚕嚕地掉下來(lái)，哽咽著說(shuō)：“我昨天晚上發(fā)高燒了，醫(yī)生讓我輸液，沒時(shí)間做作業(yè)，我今天一定補(bǔ)上。”我有點(diǎn)同情地說(shuō)：“你生病了還能堅(jiān)持到校，很不錯(cuò)，作業(yè)不用補(bǔ)了，要按時(shí)吃藥，注意多休息。”可是到了第二天，組長(zhǎng)說(shuō)他又沒做作業(yè)。這次我走到他跟前仔細(xì)看了看他，氣色挺好的不像有病。但他卻眼淚簌簌地往下落，又說(shuō)他輸液了，今天一定把作業(yè)補(bǔ)上。當(dāng)我取粉筆時(shí)無(wú)意間看見我手上昨天輸液留下的青色印記，再一想他平時(shí)做作業(yè)也很貪玩，我有點(diǎn)懷疑，又問了他：“你真生病了嗎？”他吞吞吐吐語(yǔ)無(wú)倫次。我讓他伸出手來(lái)，從他那慢吞吞的動(dòng)作中我已經(jīng)明白了幾分，原來(lái)他根本沒輸液，也沒生病，昨天也在騙我。我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆，但理智告訴我先冷靜一下，換另一種方法也許會(huì)收到意想不到的效果。我決定利用下午的班會(huì)課來(lái)處理這件事。我發(fā)現(xiàn)一早晨張明都在有意躲避我的目光。

下午班會(huì)課，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“這節(jié)班會(huì)課我們就聊關(guān)于眼淚的話題。流淚是人們的生理現(xiàn)象，只是不同的淚，它的意義不一樣。你們看到過(guò)哪些人流的淚呢？他又是為什么而流淚呢？”

生：我看到過(guò)運(yùn)動(dòng)員奪了金牌，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看見鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)流下了淚水。

師：運(yùn)動(dòng)員們冬練三九夏練三伏，傷痕累累，目的是為國(guó)爭(zhēng)光，他們的愿望實(shí)現(xiàn)了，他為祖國(guó)和自己驕傲，那是幸福的淚水、驕傲的淚水、激動(dòng)的淚水。

生：小明的媽媽不在他身邊，他經(jīng)常流著眼淚說(shuō)想媽媽。

師：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像根草。那是思念的淚水。

生：我的外公去世了，媽媽涕淚交零，哭得很傷心。

師：那是因?yàn)閶寢屧僖惨姴坏酵夤囊羧菪γ擦耍鞘潜瘋臏I水。

生：姑姑家很窮，表哥好不容易考上了大學(xué)，可是交不起學(xué)費(fèi)，媽媽替他交了，表哥熱淚盈眶。

師：媽媽幫助表哥圓了上大學(xué)的夢(mèng)，那是感動(dòng)的淚水。

生：叔叔因販毒坐牢了，那天我們?nèi)胰タ此野l(fā)現(xiàn)他泣不成聲。

師：因?yàn)樗F(xiàn)在不但知道了毒品毀滅自己，禍及家庭，危害社會(huì)，而且使他失去了自由，遭受牢獄之苦。那是悔恨的淚水。

……

學(xué)生都聚精會(huì)神地聽著種種關(guān)于淚的解說(shuō)，我知道他們已經(jīng)有所思考，我總結(jié)到：“這些淚水是他們內(nèi)心真實(shí)感情的流露。其實(shí)，流淚，有時(shí)是一個(gè)人興奮和激動(dòng)的表現(xiàn)，能讓一個(gè)人的心靈得到慰藉；有時(shí)包含著一個(gè)人的懺悔自責(zé)；有時(shí)則意味著一個(gè)人的懦弱無(wú)能；有時(shí)也代表著一個(gè)人的思想和心機(jī)；有時(shí)還會(huì)讓一個(gè)人奮進(jìn)和崛起。“請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們流的淚水，屬于哪一種情況。”

同學(xué)們你一言、他一語(yǔ)講著自己的經(jīng)歷，再看看張明，滿以為會(huì)迎來(lái)老師一頓狂風(fēng)暴雨般責(zé)罵的他不知何時(shí)眼里已噙滿了淚水，站起來(lái)哽咽著說(shuō)：我前天沒寫作業(yè)在你面前一哭，結(jié)果你原諒了我，讓我嘗到了不用為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任的甜頭，所以今天我借助你的同情心又故伎重演，把眼淚作為逃避懲罰的武器。現(xiàn)在我終于知道了這是自欺欺人，這種淚水，流得荒唐，流得不值！這樣的淚水最終換來(lái)的是白了少年頭，空悲切。”

有一句話說(shuō)得好：“孩子說(shuō)真話是需要勇氣的。”聽了張明坦誠(chéng)的話語(yǔ)，我贊賞地說(shuō)：“人不貴于無(wú)過(guò)，而貴于能改過(guò)，老師相信你已經(jīng)明白了流淚的意義，此淚已非彼淚，含淚播種的人，一定能含笑收獲，老師期待你的成功。”說(shuō)完我?guī)ь^向他報(bào)以熱烈的掌聲。說(shuō)來(lái)也怪，從那天起，張明一天比一天有進(jìn)步，期末他獲得了校級(jí)“進(jìn)步學(xué)生獎(jiǎng)”的光榮稱號(hào)。

學(xué)生因貪玩而誤了做作業(yè)向老師撒謊是常事，當(dāng)他們的謊言被揭穿的時(shí)候，做老師的常痛心疾首而“怒發(fā)沖冠”，雖然學(xué)生唯唯諾諾，低頭認(rèn)錯(cuò)。但我們的教育并不能指望通過(guò)一件事就改變孩子，就像快枯萎的植物你不能指望一次澆水馬上看到它長(zhǎng)出綠葉，因?yàn)閷W(xué)生并沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有的即使是意識(shí)到了但也僅僅停留于這一件事，以后難免“好了傷疤忘了疼”。下一次，也許他還會(huì)編個(gè)理由來(lái)繼續(xù)搪塞我們，也就是說(shuō)是我們?cè)跓o(wú)意中教會(huì)了學(xué)生說(shuō)謊。所以我們教師只有保證自己以足夠平靜的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，利用有效的方式，使學(xué)生認(rèn)清自己犯錯(cuò)的原因，通過(guò)反思放下包袱、明確不足、找到優(yōu)勢(shì)、建立自信，明確新的進(jìn)步目標(biāo)，學(xué)會(huì)真實(shí)面對(duì)自己，不斷完善自己。正如那句話所說(shuō)：只有喚起學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性的教育，才是真正成功的教育。