廣西高校美術類本科生心理特征研究

【摘 要】近幾年，由于大學教育逐步向普及化教育發(fā)展，加之，學分制管理模式的普及、高校學習費用增加的同時，藝術生這個群體也隨之不斷的擴大。然而，對于藝術生的思想教育問題一直以來都是高校教育的一個盲區(qū)。由于藝術專業(yè)學生的思想道德素質具有明顯的專業(yè)特點，對于高校藝術生的思想教育問題，成為近些年各大院系關注的問題，通過對當代藝術生思想動態(tài)和心理特征的研究，了解他們的思想動態(tài)，有利于高校開展各項藝術學科教育。

【關鍵詞】廣西高校 藝術生 心理特征

隨著高校的擴招，普通高校藝術生的人數逐年擴增。藝術類學生的心理問題越來越受到社會的關注。藝術專業(yè)的大學生在心理、思想以及專業(yè)學習等方面具有明顯的特點， 在藝術專業(yè)大學生的心理健康教育工作中，既要堅持“個性”與“共性”相結合，又要注重對其心理健康發(fā)展的關注。對于廣西藝術生來說，面臨的第一道難題就是如何解決昂貴的學費。廣西一直以來趨于全國經濟水平以下，并且全區(qū)高校中藝術考生占大多數，所以高額的學費成為藝術生求學路上的第一道坎。雖然目前黨中央、國務院給予了貧困學生高度的重視；在各大高校開設了以獎、貸、助、補、免為主的多元化的資助體系，在很大程度上緩解了這部分學生的經濟壓力。但面對經濟困難所帶來的強大壓力，許多學生仍然表現出學習情緒不高，對未來不知所措。

另外，廣西整體的教育水平較全國來說相對偏低，由于經濟環(huán)境、教育資源的匱乏，使得在廣西開展藝術類教育顯得尤為困難，造成了廣西高校中許多藝術生對于新興的藝術形式、藝術活動了解甚少，使得很多藝術生對于本專業(yè)的知識構造以及發(fā)展前景不太明了，因而產生了不安感和失落感。

為此，對廣西高校藝術生這一特殊群體進行調查研究顯得尤為重要，通過調查了解廣大藝術生的思想動態(tài)，分析各高校藝術生的心理特征，采取相應的措施搞好藝術生的思想政治教育工作對于高校教師有著極其深遠的作用。

一、廣西高校美術類專業(yè)本科生的身心特點

廣西地區(qū)地處祖國華南，占有獨特的地理位置，但整體經濟水平不高。這對廣西高校的發(fā)展也產生了一定的影響。美術專業(yè)學生作為廣西高校學生中的一個整體，直接影響廣西高校學生思想教育的開展。在中共中央、國務院頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發(fā)展。這也說明當代大學生健康發(fā)展的前提是身心健康，而美術專業(yè)學生的身心健康較其他專業(yè)學生又有其特殊性。

（一）學習生活壓力大

美術專業(yè)學生因其專業(yè)特點，思想較為活躍，容易接受新興事物。但廣西地區(qū)經濟較為落后，這就造成各大高校的學習資源無法滿足學生的需求。對于美術類專業(yè)而言，新的藝術設計潮流，不僅能加深學生對美術知識的理解，更能提高學生藝術欣賞眼光。通過對廣西幾所本科院校的考察，了解到廣西高校中的美術專業(yè)教學的開展有其以下幾點欠缺：教學基礎設施欠缺；師資力量的不足；缺少外部交流等，這就造成廣西地區(qū)美術類專業(yè)學生學習就業(yè)壓力較大。

再者，由于美術類專業(yè)的學費比普通專業(yè)的學費高出很多，因此美術類學生的經濟壓力自然要比普通專業(yè)學生的壓力大很多，另外美術類學生在專業(yè)課學習過程中的各種開銷也比普通學生要大。因此，不少學生會因為家庭經濟狀況無法集中學習的注意力，這對美術類學生的發(fā)展產生了一定影響。

（二）自律性不強

美術類專業(yè)本科生思維活躍，往往對某件事物有自己獨到的見解。對自身要求較為松散，處理問題的方式也較為隨性。加之在教學過程中采用的發(fā)散性教學模式，給予學生足夠多的自主實踐的課程，這樣導致他們對學習和生活的隨意性逐步養(yǎng)成，經常會以自身的需求和對事物的感悟作為學習工作的主導。

（三）集體榮譽感不強

首先，由于藝術創(chuàng)作追求的自由與唯美，藝術手法追求的創(chuàng)新與個性。所以他們往往缺乏一定的集體榮譽感和奉獻精神。雖然真誠，但往往自我、冷漠、不關注集體活動，少與人交流與溝通。

其次，由于美術類專業(yè)本科生生活狀態(tài)單調，很多同學認為大學生活應該是豐富多彩的，但美術專業(yè)本科生由于課堂教學模式和獨立的專業(yè)創(chuàng)作，導致生活內容的單一。專業(yè)課程占據了學生大部分時間，很少有時間進行課外活動，交際面相對狹窄。

二、如何加強美術類專業(yè)本科生的心理教育工作

由于高校的擴招，高等教育的普及，美術類專業(yè)本科生的數量也逐年上漲，在這一情況下，關于學生的思想教育工作也出現了前所未有的瓶頸。這使得我們教育者要從根本上去了解這類學生的思想動態(tài)，把握他們的心理特征。

（一）深入了解學生的思想動態(tài)，發(fā)揮專業(yè)老師的思想政治教育作用

對于美術類本科學生而言，他們往往對專業(yè)老師有較強的認同感，在進行學習生活交流的過程中更容易了解學生的思想動態(tài)，與學生產生共鳴。在與學生交流的過程中不應簡單的進行思想交流活動，應該通過課余時間深入學生之間，了解其生活狀況、學習狀況。思想教育并不是一個嚴肅的話題，也可以在輕松的環(huán)境下進行。

（二）加強管理與引導，發(fā)揮導師作用

在開展思想教育的過程中，不應生硬的進行教育，更應該與時俱進，深入了解，把握學生的特性和喜好，將工作的內容和形式進行完善，提高每次與學生交流的效果，并學會總結。將學生所關注的內容引入教學中，提高學生的學習興趣。

（三）加強特殊學生群體的服務工作，促進學生全面發(fā)展

在教學管理的過程中應該完善社會服務體系窗口，對于少數家庭貧困的學生應該時時關注他們的思想動態(tài)，并給予一定的社會援助。加強這類學生的性格引導，增強學生與人交流合作的能力，提高他們的自信心。

隨著我國對高等教育越來越關注，對于美術類專業(yè)學生群體的關注也得到了各大高校的充分認識。對于一名藝術教育者，學生的思想教育工作對學生成長與成才有著極為重要的現實意義，加強和改善思想政治教育的內容與方法。這樣有利于學生全面發(fā)展，為祖國的發(fā)展運輸更多的有用人才。